英语教案设计1

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1、英语教案设计教材：基础模块1教学课题：Unit6Would you like to order? 内容：ListeningandspeakingDialogue B参赛教师：范豫单位：襄阳市樊城区职教中心学校7英语教案设计主备人：范豫单位：襄阳樊城职业教育中心学校教材分析：使用全国中职学校英语教学用书，基础模块1该套教材以提高英语的运用能力，增强学习兴趣，培养学习策略，拓宽文化视野为主。突出了英语学习的实用性，体现了职业的特色。学生现状分析：教学对象为中职学校的学生，他们英语基础较差，没有良好的英语学习习惯。课题：Unit6Would you like to or

2、der?教学内容：P91-P93listeningandspeaking课型：新授课---以听说为主学习目标：1、知识目标：能听懂并运用英语点餐的单词和句型。 2、能力目标：训练学生在点餐中的听说能力。 3、情感目标：知道英语国家中怎样委婉而礼貌的表达自己的用餐需要。了解和运用餐厅服务员及就餐者的基本礼仪。让学生在点餐中注意中西方饮食文化及差异。7教学方法：1、任务型教学法：思考、讨论、交流与合作2、情景创设法：自然的练习3、多媒体教学法：直观性、趣味性重、难点预测重点：学习餐厅点餐句型：1.Wouldyouliketoordernow?您现在想要点餐吗？2.We

3、ll-doneorMedium?全熟还是五成熟？扩展知识点：•选择疑问句Whichwouldyouprefer,AorB?•牛排成熟度表达Well-done(全熟)、medium-well(七成熟）、medium（五成熟）、rare（三成熟）、bleu（一成熟）3.Wouldyoulikesomethingtodrink/eat?您想来点喝/吃的吗？4.Whataboutyou?你呢？难点：有关餐厅词汇与相关句型的操练和正确应用•Food:steak、burger、noodles、boileddumplings、salad•Drinks:coffee、tea、or

4、angejuice、milk、Coca-Cola•Sentenceexpressions:7Areyoureadytoorder?Wouldyoulike……?Yes,please./No,thanks.Iwillhavethesame?教学过程导入-----自学-----互学-----评学-----布置作业导学：5分钟自学：5分钟互学：10分钟评学：15分钟作业：5分钟师生笔记一、导学Step1：告诉学生去年我开的DowntownSupermarket（市区超市），挣了许多钱，现在我是一家大餐厅的老板，邀请学生来品尝菜肴。Step2：老师利用教学道具布置教室，创

5、设出一个模拟的餐厅。告诉学生，他们正处于一个叫MeiweiRestaurant(美味餐厅)的地方。二、自学：Step:3：通过展示食品图案让学生复习对应词汇，兼用餐具图案让学生连线选词，并思考刀、叉、勺在西餐中的正确摆放位置和中餐用筷的餐桌礼仪文化。三、互学：Step4：播放听力材料，学生以小组竞争制模式选出练习题7、9的正确答案，教师再予以核对。7Step5：学生按听力材料的内容找出与点餐用语相关的表达方式，然后讨论翻译课文对话。四、评学：Step6：教师检查学生的自学、互学情况Step7：教师强调点餐的有关词汇，讲解重、难点句型。Step8：课堂操练。Step

6、9：课堂小结五、布置作业Step10：学生依据所学知识，自己设计筹办英文版的餐饮手抄报。教学小节与反思：1.语言知识的学习应以联系实际生活为主。本课学习的目的是：为了让学生认识餐厅里食品、饮料的英文名称，掌握关于点餐的英文表达。老师利用生活中常见的实例，引导学生们进行知识积累。在学习新课的同时举一反三、融会贯通，把句子或词汇灵活的应用在实际生活中。2.在学习英语的过程中，让学生能深思的课，才是有深度的语言课。通过课文对话的学习培养学生的正确语感。知道英语国家中怎样委婉而礼貌的表达自己的用餐需要。了解和运用餐厅服务员及就餐者的基本礼仪。让学生在点餐中注意中西方饮食文

7、化及差异。3.让学生设计筹办英文手抄报，对自己的餐厅进行宣传。课后作业是让学生学以致用，把书本知识变成自己的职场才能，通过设计筹办英文版的餐饮手抄报，对自己的餐厅进行宣传。74.把多媒体课件，现实的情景道具，师生的表演、问答和英语学习有机地结合在一起，充分调动了学生的参与性和积极性。我相信，在英语教学的过程中，通过丰富多样的情景和图片展示，学生的潜能一旦被激发，收获也就会越大。教师给予他们一定的启发引导，放手让学生们大胆的说、练、读、写，学习到的语言就会更灵活，更扎实。板书设计：Unit3Wouldyouliketoorder?ListeningandSpeaki

8、ngNew