如何让中心体现出来教案

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1、中考记叙类文章写作指导立意篇教学设计南通市通州区刘桥中学孙秀云教学目标：1.明确立意的概念及作用；2.让学生理解并掌握记叙类文章明确中心的方法。教学重点：记叙类文章体现中心的三种方法。教学难点：体现文章中心的三种方法的归纳。教学辅助：多媒体设计构思：针对平时作文训练和考试作文中部分同学不懂点题的现状，利用中考满分作文作文载体，通过对其点题方法的分析，帮助学生认识点题的重要性，帮助学生理解和掌握篇首、篇中和篇末点题的方法。同时课堂中有机地链接课内文章，加深学生对这些点明中心的方法的理解，最后通过课堂练笔的形式及时检查反馈学生学习的效果。教学过程：一、导入

2、：同学们，今天老师，想送上一首歌给你们，我们一起边看歌词边欣赏。（幻灯片2投影歌词，播放歌曲）刚刚我们欣赏的是歌手杨钰莹的一首老歌《轻轻地告诉你》，同学们觉得好听吗？请你大声的告诉我，歌曲告诉了你什么？指明四五个学生说说（学情估计：学生众说纷纭）说实话，这首歌老师也很喜欢听，但是听了这么多年，跟同学们一样，也听不明白她要告诉我们什么。如果我们中考作文中也用这样的方式洋洋洒洒写几百个字，让我们的阅卷老师如雾里看花，迷迷糊糊，那作文就难逃低分的命运了。巧的是10年南通市中考作文出了一个与歌曲很相似的题目，叫《让我悄悄地告诉你》，我们来看看一个满分作文的片断

3、（幻灯片3展示）请同学们自己把这个片断读一读生读师：请你们大声地告诉我，作者想要告诉“小草”什么生：齐读（学情估计：学生能找到一致的答案）师：同样是“告诉你”，这个作文片断同学们只读了一遍就明白了作者要告诉的内容，因为小作者做到写作文立意明确。二、立意的概念师：那什么是立意呢？（幻灯片4展示）师：立：即确立、明确；意即中心；我们所说的立意就是指写作前先确立中心，然后在写作的过程中将自己确立的中心表现出来。师：注意这里强调动笔前就要先确立中心。根据老师的经验，无论是平时还是中考作文中，我们有很多同学都是信笔拈来，边想边写，结果写出来的文章中心散漫，不知所

4、云，成为非常严重的病文，影响了自己的得分。三、合作探究作文中的点题三法5（一）文头（）点法1.中考满分作文开头分析师：动笔前心中确立了中心，那在写作的过程中如何让你确定的中心体现出来呢？我们接下来着重来探讨这个问题。（幻灯片展示课题）师：我们先看一篇来自中考满分作文的开头（幻灯片5展示）生读师：这个同学的开头很简洁，只有一句话，同学们读了之后，你有没有觉得其中有的词或短语悄悄透露出作者的情感，让我们隐隐约约感受到作者所要写的内容呀？生答（学情估计：一阵暖意涌上心头）师：对，也就是说在文章开头作者已经轻轻地点出了文章的中心，给我们一种欲言又止，犹抱琵琶半

5、遮面的感觉。我们再来读一篇《让我悄悄地告诉你》的开头（幻灯片6展示）师：同学们读一读这段开头，看看这一句中有没有流露出情感，暗暗点明中心的词呢？生答（学情估计:学生能形成统一认识：拜读、深藏）2.链接课内文章师：其实这种在文章开头轻轻表明中心，抒发情感的方式，我们在初中课文中也曾学过，比如朱自清的《绿》的开头（幻灯片7展示）师：同学们一起来读一读，告诉我作者用了什么词来抒发情感，暗点中心的。生答（学情估计：惊诧绿）3.方法总结：通过刚才对几篇文章的分析，我们可以看到有些记叙类的文章，常常在文章的开头只用少量笔墨轻轻一点，将文章中心隐隐带出，造成悬念，给

6、读者一种朦胧而又含蓄的美。这种开篇点题的方法我们可以概括为“文头（）点”，（幻灯片8展示）请同学们帮忙添一个字。师根据学生的回答板书。4.结合学生实际谈文章开头的注意点：师：这里老师跟大家说一说有些学生喜欢在文章开头拐弯抹角，始终不点中心，看了半天也不知道他想要写什么，这样的开头成了“懒婆娘的裹脚布又臭又长”。我们强调作文开头要注意的是：A、篇幅短小B、内容上往往具有概括性C、一般与文章的题目相关联也就是古人所说的“凤头”，短小、精致、耐看。（二）文中（）点法1.中考满分作文分析师：刚刚我们通过分析，已经掌握了一种点明中心的方法，接下来继续探讨“让中心

7、体现出来”的第二种方法，请同学们阅读材料一《生活给了我启示》，5思考：A这篇文章的立意是什么，B找出文章中点明中心的句子。（幻灯片9展示）生读，然后点名回答师：同学们有没有发现，这篇文章在哪些地方点明中心的，有什么规律呀？生答2.链接课内文章师：这种在文章中间穿插着点明中心的方法，我们在课文中也学过，比如《白杨礼赞》一文中间有这么两段文字（幻灯片10展示）师：同学们一起大声的读一读，说说它们有什么作用，抒发了什么感情。生回答3．方法总结：从上面的分析中，我们可以看出：一些记叙类文章，在文章中间常会穿插议论抒情或是描写，将作者所要表达的中心表现出来。这种

8、点明中心的方法我们可以概括为“文中（）点”，请同学们再加一个字生说师：根据学生的回答板书4.使