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时间:2019-05-28
《人教版八上教案§13.2.4 三角形全等的条件(四)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、§13.2.4三角形全等的条件(四) 第五课时教学目标(一)教学知识点直角三角形全等的条件:“斜边、直角边”.(二)能力训练要求1.经历探究直角三角形全等条件的过程,体会一般与特殊的辩证关系.2.掌握直角三角形全等的条件:“斜边、直角边”.3.能运用全等三角形的条件,解决简单的推理证明问题.(三)情感与价值观要求通过画图、探究、归纳、交流使学生获得一些研究问题的经验和方法.发展实践能力和创新精神.教学重点探究直角三角形全等的条件.教学难点灵活运用三角形全等的条件证明.教学方法启发式.教具准备多媒体课件.教学过程Ⅰ.创设情境,导入
2、新课如图,舞台背景的形状是两个直角三角形,工作人员想知道这两个直角三角形是否全等,但两个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量.(播放课件)(1)你能帮他想个办法吗?(2)如果他只带了一个卷尺,能完成这个任务吗?(1)[生]能有两种方法.第一种方法:用直尺量出斜边的长度,再用量角器量出其中一个锐角的大小,若它们对应相等,根据“AAS”可以证明两直角三角形是全等的.第二种方法:用直尺量出不被遮住的直角边长度,再用量角器量出其中一个锐角的大小,若它们对应相等,根据“ASA”或“AAS”,可以证明这两个直角三角形全等.可是,没有量角器
3、,只有卷尺,那么他只能量出斜边长度和不被遮住的直角边边长,可是它们又不是“两边夹一角的关系”,所以我没法判定它们全等.-6-[师]这位师傅量了斜边长和没遮住的直角边边长,发现它们对应相等,于是他判断这两个三角形全等.你相信吗?Ⅱ.导入新课[生]这两个三角形都是直角三角形,也许是全等的.因为它还有直角这个特殊条件.[师]有道理.但科学是严密的,今天我们就来探究“两个直角三角形全等的条件”.做一做:已知线段AB=5cm,BC=4cm和一个直角,利用尺规做一个直角三角形,使∠C=90°,AB作为斜边.做好后,将△ABC剪下与同伴比较,
4、看能发现什么规律?(学生自主完成后,与同伴交流作图心得,然后由一名同学口述作图方法.老师做多媒体课件演示,激发学习兴趣).作法:第一步:作∠MCN=90°.第二步:在射线CM上截取CB=4cm.第三步:以B为圆心,5cm为半径画弧交射线CN于点A.第四步:连结AB.就可以得到所想要的Rt△ABC.(如下图所示)将Rt△ABC剪下,同一组的同学做的三角形叠在一起,发现这些三角形全等.可以验证,对一般的直角三角形也有这样的规律.探究结果总结:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(可以简写成“斜边、直角边”和“HL”).[师]
5、你能用几种方法说明两个直角三角形全等呢?[生]直角三角形也是三角形,一般来说,可以用“定义、SSS、SAS、ASA、AAS”这五种方法,但它又具有特殊性,还可以用“HL”的方法判定.[师]很好,两直角三角形中由于有直角相等的条件,所以判定两直角三角形全等只须找两个条件,但这两个条件中至少要有一个条件是一对对应边才行.议一议:[例1]如图,AC⊥BC,BD⊥AD,AC=BD.求证:BC=AD.分析:BC和AD分别在△ABC和△ABD中,所以只须证明△ABC≌△BAD,就可以证明BC=AD了.证明:∵AC⊥BC,BD⊥AD∴∠D=∠
6、C=90°在Rt△ABC和Rt△BAD中-6-∴Rt△ABC≌Rt△BAD(HL)∴BC=AD.[例2]如图所示,有两个长度相等的滑梯,左边滑梯的高AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等,两滑梯倾斜角∠ABC和∠DFE有什么关系?[师生共析]∠ABC和∠DFE分别在Rt△ABC和Rt△DEF中,已知条件中这两个三角形又有一些对应的等量关系,所以可以证明这两个三角形全等得到对应角相等,显然,可以看出这两个角不相等,它们又是直角三角形中的锐角,是不是互余呢?我们试试看.证明:在Rt△ABC和Rt△DEF中所以Rt△ABC≌Rt△DEF
7、(HL)∴∠ABC=∠DEF又∵∠DEF+∠DFE=90°∴∠ABC+∠DFE=90°即两滑梯的倾斜角∠ABC与∠DFE互余.Ⅲ.随堂练习(一)课本P101练习1、2.(二)补充练习1.①两直角三角形,两直角边对应相等,这两个直角三角形全等,是根据两三角形全等的“__________”条件.②两直角三角形,斜边和一个锐角对应相等,这两个直角三角形全等,是根据两三角形全等的“__________”条件.③两直角三角形,一个锐角、一条直角边对应相等,这两个直角三角形全等,是根据两三角形全等的“_________”条件.④两直角三角形
8、全等的特殊条件是_________和_________对应相等.2.如图,∠ACB=∠ADB=90°,要使△ABC≌△BAD,还需增加一个什么条件?把增加的条件填在横线上,并在后面的括号中填上判定全等的理由.①____________()②___________
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