健康教育--合理饮食促健康

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1、健康教育：合理饮食促健康教学目标：1.知识与技能：（1）复习前一节的重点内容。（2）熟悉中国居民膳食平衡宝塔和我的盘子。2.过程与方法：（1）掌握合理饮食要点，即努力做到5-1-0，垃圾食品不要吃，家里做饭把油减，每天坚持吃早餐。（2）知道平衡膳食的重要性。3.情感态度价值观：知道合理饮食利健康，养成合理饮食的习惯，使身体更健康。教学重点：1、掌握5-1-0的知识点，计算用油量。2、掌握什么是合理饮食，知道平衡膳食的重要性。教学难点：掌握合理饮食要点，努力做到合理饮食。教学准备：多媒体课件教学过程：

2、设计意图教师活动学生活动时间复习前一节课所学内容：掌握运动有什么好处我们应该怎样运动一、导入1、教师：同学们你们喜欢运动吗？让我们一起来看看运动有什么好处？（1）运动有什么好处？（简单介绍）心肺有活力、肌肉有力量、体重会减轻（2）我们应该怎样运动？每天应该进行1小时以上中等或高等强度的运动；把在家看电视、玩游戏、写作业等静坐时间控制在2小时以内。2.导入我这里有一个问题要问大家：如果吃得多，动得少，就会变成什么样子？引出课题“合理饮食促健康”。二、基本部分教师：豆豆，面对那么多的食物，想我应该吃什么

3、？吃多少呢？（1）中国居民平衡膳食宝塔和我的盘子教师：现在我就带同学们走进中国居民平衡膳食宝塔去看一看，它告诉我们应该吃什么，吃多少。这个塔有五层，代表五大类食物。从下往上，第一类食物是谷物和薯类（即主食）、第二类是蔬菜和水果、第三类是动物性食物、第四类是奶类和豆类、第五类是纯能量食物（如炒菜所用的油、食用糖）。提问：宝塔的形状有什么特点？提问：为什么下宽上窄，它想告诉我们什么呢？提问：如果我们把宝塔倒过来这样吃可以吗？教师讲解：右边的盘子，左侧两块分别是水果和蔬菜，右侧两块分别是粮食和蛋白质。这图

4、告诉我们每天的食物以主食和蔬菜水果为主。图右上角是一个蓝色圆圈，标注学生与教师一起回顾上节课学习内容学生运用感官观察、思考并回答3分钟引导学生掌握健康的饮食，多做运动，可以有效预防和控制肥胖。激发学生的学习和探究热情。熟悉中国居民膳食平衡宝塔和我的盘子。掌握饮食要多样化，才能做到平衡膳食。知道平衡膳食的重要性。掌握合理饮食要点：努力做到5-1-0掌握多吃新鲜蔬菜和水果的重要性。掌握蔬菜和水果的营养成分不完全相同，不能相互替代，以及我们每天应该吃多少的蔬菜和水果的量。掌握吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉的量以

5、及它们的营养成分那个更优。掌握含糖饮料的危害以及每天喝白开水的量。“奶制品”，提醒同学们每天要喝奶。教师提问：我们现在可以帮助豆豆解决要吃什么的问题了吗？教师小结：平时在选择食物时要多样化，这五类食物都要吃。塔底下的食物应该多吃，塔尖的食物应该少吃，做到平衡膳食（2）努力做到5-1-0教师引入：豆豆在吃午饭时，吃了一碗米饭、一条鱼、一大块猪蹄、两个鸡腿，蔬菜一口也没吃。吃完午饭后，觉得口渴，喝了一瓶可乐。你们觉得他这样吃合理吗？为什么这样吃不合理？教师：那豆豆应该怎么做呢？5：多吃新鲜蔬菜和水果。蔬

6、菜水果可以提供人体所需的多种维生素和矿物质、纤维素，体积大而含热量低，即使同学们吃蔬菜水果饱了也没摄入很多能量，有利于维持健康体重。教师提问：那我今天只吃蔬菜不吃水果可以吗？我今天吃水果不吃蔬菜可以？教师小结：蔬菜和水果的营养成分不完全相同，不能相互替代。我们应该做到每餐有蔬菜，每日吃水果。教师提问：我们每天应该吃多少的蔬菜和水果呢？我们可以用普通成年人的拳头来衡量蔬菜水果的量，1份相当于普通成年人的拳头。蔬菜每天应该吃2-3份，注意这是煮熟后的，或者切碎的生菜叶；水果每天吃2-3份。所以，每天吃2

7、-3个拳头的蔬菜和2-3个拳头的水果，加起来大约等于5个拳头的蔬菜和水果。1：吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉一个普通成年人的手掌心大小就是1份肉。我们每天吃1份肉（包括所有鸡肉、猪牛羊肉、鱼、蛋）就可以了，特别提醒同学们，蛋也属于肉类。教师：今天给同学们带来了很多好吃的，有红烧猪蹄，有鸡腿，有红烧肉，有清蒸鱼。教师提问：是不是很诱人、美味，你知道哪道菜营养成分更优？为什么？告诉同学们在选择肉类时的秘诀：吃四条腿的，不如吃两条腿的，四条腿的如猪、牛、羊等动物的肉，而两条腿的如鸡、鸭肉。吃两条腿的，不如吃没有

8、腿的。没腿的就是指鱼等。0：不喝含糖饮料教师提问：同学们爱喝饮料吗？教师讲解：含糖饮料的味道的确很好，看上去没有害，但是长期喝含糖饮料坏处多。首先含糖量高，喝1瓶可乐相当于吃进去13块方糖，喝多了容易变成胖子；含糖或碳酸饮料含有很多酸性物质，长期积累会腐蚀牙齿，喝多了容易导致蛀牙；可乐，含有大量磷酸，摄入过量磷酸会影响钙的吸收，容易导致骨质疏松、骨折以及身材矮小。我们应该尽量少喝最好不喝。学生运用感官观察、思考并回答（没有吃蔬菜，吃了很多的肉，饭后还喝了可乐。）同学思