任小艾是怎么当班主任的

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1、任小艾：教师素质和班主任工作艺术（摘要）说明：这是叶绿体读书班第二次集中学习的内容。任小艾是一位集科学、艺术、情感于一身的教师。她起点很低，1976年的高中毕业生，但是她勤于学习，用于实践，善于反思，总是从自己身上找问题，找毛病，不断地逼迫自己完善和超越自我，终于成为班主任工作的“一代宗师”。她的实际工作案例和个人成长经历，激励着每个学员奋进。在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。有人说呀：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的

2、孩子。而在神圣当中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他们不仅爱那些长得好看的、成绩好的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生。这样的老师，他不仅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。我的起点我也做过15年班主任。我是1976年高中毕业，后来就做了教师，教了17年的书，其中做了15年的班主任。1994年调入《人民教育》编辑部，现在是第12个年头的教育记者，工作了28年。第一次登上讲台我永远难以忘记我第一次登上讲台，第一次翻开教案，第一次拿起粉笔书写板书，第一次面对教室里的学生，第一次听到学生喊我“老师！”我的心灵震憾了，我突然

3、意识到我所从事的职业和任何一项别的职业不同，那就是，别的事业是人对物质，比如这个茶杯，这是一个物质的东西。在生产它的时候是人对物质而言，它没有喜怒哀乐，也不能和人进行交流。假如出现了废品，那是物质上的损耗，可以再造一个新的。但是，我们所从事的职业是面对着活生生的人，任何一个人都不能出废品！这就是教师职业的残酷。它的残酷就在于教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！那么我当时就意识到，我何德何能何才？我

4、怎能站在讲台上教人呢？有一位著名的教育家、思想家叫卢梭。他在他的自传体小说《爱弥儿》中有这样一句话，他说：在敢于担当培养一个人的重任以前，你自己是否造就成了一个人？你自已是否是人心中的模范？孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这一切都在告诉我们：教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。光有热情是不行的我们光有热情能不能当好老师？不行的，光有热情是不行的。我当初做教师的时候是满腔热情的要做好老师的，但是，我也曾经走过了许许多多的弯路。做了10年的教师以后，取得了一

5、点成绩。有一天，我们的校长把我找来，说：“明天下午，你去一趟北京市教育局，局长那去一趟，局长有事找你。”到了北京市教育局，局长很亲切的说：“春节前呀，中共中央委托北京市人民政府、北京市教育局要举办一个除夕春节教师团拜会，我们要选一批优秀教师，参加这个团拜会，要发言。后来市长发现名单里面都是中老年的多，说让找找年青教师，你所在的朝阳区推荐了你，我们要求这个会每人发言不超过5分钟，你回去做一下准备，就讲一讲你的工作。”那一天来到了，我以无比激动的心情，登上了富丽堂皇的人民大会堂，坐着软绵绵的沙发。眼前，都是只能在电视和报纸

6、上才能看到的中央各级各位领导，直看得你目瞪口呆。哎哟，这些人，就和自己零距离接触，似乎他们的呼吸我都能感受到，这么近；再看四周围，都是北京市顶尖的特级教师、重点中学的知名校长、全国劳动模范、全国优秀教师。我当时想，我想找其中一位都不容易呀，今天全来了。会议开始了，主持人宣布，领导们起立向大家鞠躬敬礼，拜年啊。拜完年后，大伙开始陆陆续续发言。老教师、校长都是积极发言，有的就这么半站着，就等着叫他发言。都想在这样一个场合汇报一下自己学校和本人的工作，难得的机会呀。我听得如醉如痴。会议进行一半的时候，一个工作人员过来了，给了

7、我一张纸条。赶紧打开一看，上面写着：任小艾，你赶快举手发言，再不发言就没有时间了。落款是我们局长的。我一看，这我还有任务呢，我赶快找我们局长。一看，坐在那犄角旮旯那。你别看这教育局的局长，厅级干部，因为会议规格很高，他也只能坐在那犄角旮旯。我们局长冲我举了举了手，让我举手发言呀，我一想我今天还带着任务来的，那我就举手发言吧，我就特认真，像一个学生一样，90度，连举3回没人理。我在第3回的时候还看了一下我们局长，我可举手了啊，是主持人不叫我，你别怪我啊。举完了3回，那个送条子的工作人员又来了，拿了这么一个麦克风，放在我跟

8、前，说：一会那个老师讲完你就把开关一开，然后说我发言。老师们，如果你在这个场合，你怎么办？机遇往往降临在有准备的人身上有的老师说：“我这人呀，什么都具备条件，就是没有机遇。上苍不关爱我，我没有这样的机遇，要是我能在北京，我也能上人民大会堂，我也能发言，我也能成为任小艾。”我相信，我肯定相信这一点。但是，有一句名言是这样说的：机遇往