《变化》教案设计

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1、北师大版小学语文五年级上册第三单元综合活动《变化》教学设计甘州区党寨镇中心学校花晓燕一、教学内容：信息交流二、活动目标：1、交流搜集信息的方法和途径，提升语文素养；2、学习和巩固用对比突出变化，列举数字说明变化及语文学习方法；3、在活动中进一步培养口语交流、文字表达等语文综合能力；4、加深对社会日新月异的前进步伐的认识和理解，树立与时俱进的观念。三、教学重点、难点在信息交流中把握学习资源，抓住语文实践活动的点，深化口语交流、文字表达能力培养。四、活动设计：（一）谈话导入，揭示活动主题1、师课件出示：几位小朋友小时候的照片，请孩子们猜猜他是谁，说说现

2、在的他与以前的他有什么变化？2、师揭示活动主题：我们知道时间是不停息的机器，永远向前飞转；时间又是一匹永不停蹄的骏马，永远向前飞奔。我们，周围的一切事件随着时间也都在发生变化：我们自己，我们的家庭，我们的校园，我们的家乡，我们的祖国，这些年发生了巨大的变化！相信通过同学们的资料收集已感受到了！这节课我们就来交流交流，让大家都来欣赏你的劳动成果！3、下面由各小组长来说说各组采用什么方式来反映变化？接下来我们进入“呈现信息”阶段，看看谁的发现最新奇，谁的资料最全面，谁的表达最精彩。（二）呈现信息，开展综合实践1、进入“我的变化”环节。（1）请学生自由发

3、言，展示交流自己的成长变化，包括我的用具、我的玩具等。（2）师呈现自己小时候的用具、玩具等，与学生对比，请生谈感受。（3）小结过渡。2、进入“我的家庭变化”环节（1）家是我们成长的摇篮，对于它我们是再熟悉不过了。几年来，我们的家有了哪些变化呢？请同学们自由发言。（2）评价：谁的资料最全面，谁的发言最精彩。（3）说说你的发现，你的收获？3、进入“校园变化”环节。（1）同学们，每天我们都在学校里快乐地学习和生活，我们对它再熟悉不过了，你留心它的变化了吗？（2）生自由发言。（3）点评小结。4、进入“家乡变化”环节。（1）导入（道路、住房、城市容貌、生活方

4、式）（2）学生交流。（3）教师呈现“家乡变化”的资料。5、进入“祖国变化”环节（1）学生交流。（2）教师呈现“祖国变化”。6、为什么会有以上变化？（师生共同讨论：正是由于每个家乡人的努力，促使家乡的经济发展和腾飞，正是由于党的改革开放政策，促使整个国家经济的腾飞）（三）任务驱动，延伸拓展1、社会在发展，经济在发展，但是变化中也有一些不尽如人意的地方，让同学们进行讨论，引导学生交流发现家乡发展中的美中不足，说不足是为了增强小主人的主人翁意识。在这里，我与学生达成共识：经济的快速发展不能以牺牲环境为代价，而应着眼于长远的发展、科学和谐的发展。2、对于家

5、乡今后的发展，你有什么好的创意呢？（四）结束课堂，课外延续1、本次综合活动使你在语文学习上有何收获？2、总结：今天的活动让我们认识到“变化”的原因、方式，变化给人们带来的惊喜，希望大家做生活的有心人，注意身边的变化，并写下变化。3、布置作业：将搜集的资料再次进行筛选、整理，选择一种表达形式，如记叙、说明的文体，小诗，新闻等，还可以以某一物品自述的口吻，反映其“变化”过程。北师大版小学语文五年级上册第三单元综合活动《变化》说课材料甘州区党寨中学花晓燕说教材本次主题活动，要让学生用自己的眼睛去观察、发现社会的变化；用自己的笔去记录、反映社会的变化。培养

6、学生敏锐的观察力，科学的调查、统计能力以及与人交流、文字表达能力。加深对社会日新月异的前进步伐的认识和理解，树立与时俱进的信念。生活在当今时代，我们都能深切感受到社会突飞猛进的发展，万象更新的局面。但是，对于十几岁的孩子，由于年龄及阅历所限，他们中的大多数都不太留心、不易发现社会的这些变化。教师要在本单元几篇课文学习的基础上，进一步引导学生留心观察生活，发现“变化”，及时记录、整理，写出反映“变化”的习作。在观察、记录、整理材料的过程中，教师要引导学生更好地融入社会，关心社会的发展变化，培养积极进取、乐观向上的人生态度。课时划分（1）主题生成阶段（

7、一课时）：师生讨论：1、明确本次活动的目的和信息搜集途径。目的：反映社会日新月异的变化。途径：数字、图片、图表、影像、实物、网络、访谈等。2、确定分组并选出小组长，在老师的引导下确定小组搜集方向和搜集内容。（2）信息搜集阶段（2-3天）：以小组为单位，采取集中或分散的形式，多途径多渠道搜集“变化”信息。学生个体收集信息零散繁多，要求其对材料进行选择，围绕本小组“搜集方向”整理筛选材料。（3）信息交流阶段第一课时：小组内成员交流各自信息，并整理筛选小组信息制作展板展示信息要点。第二课时：以交流信息为切入点开展语文综合实践。第三课时：习作交流。本节为第

8、二课时“信息交流阶段”活动设计。一、活动目标通过活动，培养学生观察、记录、搜集信息、整理信息、文字表达、口语交流、动手实践