农业局“三严三实”专题教育党课讲话稿与农业局“三严三实”专题教育实施方案汇编

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1、农业局“三严三实”专题教育党课讲话稿与农业局“三严三实”专题教育实施方案汇编第21页共21页农业局“三严三实”专题教育党课讲话稿按照中央和省委、市委、县委的部署，我县“三严三实”专题教育已于5月25日全面启动，今天我们在这里召开一次专题党课。一、深刻理解“三严三实”的重要性及其定位（一）“三严三实”专题教育的重要性。党的十八大以来，习总书记多次强调，党员干部要做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，日前中央、省市县相继印发了“三严三实”专题教育方案，并作出具体安排。开展“三严三实”专题教育是当前的一项重大政治任务，对于持续深入推进党的思想

2、政治建设和作风建设，严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩，具有十分重要的意义。另外，我想说明的是，虽然这次“三严三实”专题教育面向县处级以上领导干部，但这并不意味着其他党员干部就可以不学习、不践行“三严三实”了，要坚决摒弃“事不关己”“漠然置之”的认识，坚决克服“厌倦”情绪，自觉将学习践行“三严三实”作为一种习惯、一种自觉、一种责任，真正贯穿到工作中、体现到行动上。第21页共21页（二）“三严三实”专题教育的定位。按照上级部署，此次“三严三实”专题教育不是一次活动，更不会是“一阵风”，不分批次、不划阶段、不设环节，而是融入党员干部经常性学习教育，是党员干

3、部时时绷紧的“一根弦”、处处体现的“精气神”、永远应有的“新常态”。与群众路线教育实践活动相比，前者在于严明纪律规矩，重点解决长远问题；后者在于解决“四风”问题，重点解决现实问题。从某种意义上讲，反对“四风”更多是党风建设的外在制约，而“三严三实”更多的是对党的领导干部的自我约束，是群众路线教育实践活动之后又一次党性教育和锻炼，是加强各级领导班子和干部队伍思想政治建设、纪律建设和作风建设的又一重大举措。因此，大家一定要将“三严三实”内化于心、外化于行，切实把思想行动统一到中央精神和省委、市委、县委部署要求上来，真正学习好、践行好“三严三实”，推动经济社会发展再上

4、新台阶。二、准确把握“三严三实”的重要内涵及其内在关系第21页共21页（一）“三严三实”的重要内涵。严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。做官先做人，做人先修身，这是亘古不变的道理。古人讲，修身齐家治国平天下，修身就摆在第一位。习近平总书记多次强调，做人做事第一位是崇德修身。作为党员干部，要把修身作为一生的必修课，树立正确的世界观、人生观和价值观，在党言党、在党忧党、在党为党，在道德修养、忠诚履职、廉洁实干上当好模范。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子，

5、任何时候都不搞特权，不以权谋私。习近平总书记反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。作为党员干部，应该把秉公用权作为底线，时刻做到公私分明、公而忘私，确保公权行使不越轨、不谋私。严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。作为党员干部，要守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得起考验，要始终慎独慎微、自省自律，时刻把政治纪律和政治规矩摆在首位，始终做到讲政治、懂规矩、守纪律，始终保持对党纪国法的敬畏之心。谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使思路、政策、方案符合

6、实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。其本质要求就是求真务实、实事求是。作为党员干部，要立足长远干事业，甘于做打基础、利长远、惠民生的事；要立足全局干事业，把自身工作放在全局中进行思考、谋划和开展；要立足实际干事业，将上级部署与自身实际紧密结合起来，积极探索，创造性地开展工作。创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民和历史检验的实绩。空谈误国，实干兴邦。作为党员干部，要有进取、实干、奉献精神，舍得付出，舍得吃苦，舍得牺牲自我，敢于担当、善于担当，在实干中破解难题，在实干中抢抓机

7、遇，在实干中增进群众福祉。做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派，这是我们做人的基本要求。作为党员干部，要诚实守信，坦坦荡荡，时刻牢记入党誓言和党员身份，始终与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，始终对群众真情实感，对同志真心实意。第21页共21页（二）“三严三实”的内在关系。从“三严三实”内涵看出，“三严”是基础、途径，与权力观、地位观、利益观密切相关，其由“世界观、人生观、价值观”总开关派生出来，是价值取向；“三实”是准则、目标，与勇于创新和担当，为群众办实事、做好事、解难事直接对应，属于

8、行为取向。二者互为关联、