2011年施洞中心小学新教师岗位培训方案

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1、2011年施洞中心小学新教师岗位培训方案新教师岗位培训是教师队伍建设的一个重要环节，是中小学教师继续教育的重要组成部分，是新教师试用期转正参考的重要指标之一。为使我区新进教师尽快成熟，根据中小学教师继续教育有关文件精神，按照“一年胜任，两年成熟，三年骨干”的新教师培训规划，决定对我区新教师进行系统培训。一、培训对象凡2011年以来分配到我区中小学幼儿园工作的新教师。二、培训时间2011年8月-9月机动集中培训，计48课时；校本(岗位)培训计24课时，总72课时。三、培训目标1.提高新教师职业素养和职业意识，增强新教师任教的能力和意愿；2.帮助新教师提高教育教学与班级管理的技能；3.明确专业发

2、展方向，促进新教师专业成长；4.把学校体系和教学专业的文化传承给新教师。四、培训形式采用“集中培训”与“校本（岗位）培训”及“自我学习”相结合，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用和新教师的勤奋好学、积极进取的特性。五、培训内容（一）集中培训内容：5根据新教师的需求，本次培训进行师德规范与专业发展规划、新课程课堂教学、班主任工作和现代教育信息技术应用四个板块的培训。（一）师德规范与专业发展规划通过专题讲座，使新教师进一步理解掌握有关教育政策法规，增强新教师依法执教和职（专）业发展的意识，规范教学行为，增强新教师的职业道德意识，进一步强调“学高为师，身正为范”的师德内涵。（二）学科教学理论与实践

3、聘请进校教研员开设讲座，重点讲解新课程的理念、有效教学理论和实践策略，从而对新课程有一个全面系统的认识，引领新教师树立以学生为本，用新理念来指导自己的教育教学实践，不断提高自身的教育教学能力。（三）班主任工作学习有关教育工作和学生管理的基本理论，促使新教师了解和研究学生，做好学生管理工作。主要包括班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级管理等理论学习。（四）现代教育信息技术应用通过培训，掌握现代教育信息技术的基础知识和操作技能，特别是掌握课件制作的基本技能，具有利用信息技术获取、交流、处理与应用教学信息的能力，建立在学科教学中应用信息技术的意识。（二）校本（岗位）培训内容1．开展师徒结对活动

4、。各学校为新教师指定指导老师并举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导老师的帮助,在指导老师的帮扶下开展教育教学、教育科研等方面的工作。52．认真备课、上课、辅导、批改作业。注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少撰写5篇字数不少于500字、有一定深度的教学反思，每学期至少出本学科试卷2份。3．积极参与学校教科研活动，每学期听课至少20节，其中听指导老师的课不少于10节，每学期完成书面评课稿至少1篇，且每篇评课稿字数不少于500字，交指导老师修改。4．积极参与学校班级的日常管理工作，做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，一年内任教班

5、级学生家访率达５０％以上，做好家校联系工作，每学期组织一次班级活动或上一节班会公开课。5．坚持自学，努力钻研。自学培训教材，并有不少于一万字的读书摘录或心得体会。学年内撰写教育教学论文或案例至少2篇(每篇不少于2000字)。6．培训结束前，写好研修心得体会或总结。校本（岗位）研修工作由新教师所在学校负责。六、管理考核1.新教师岗位培训工作由教师进修学校统一组织与管理。2.集中培训由教师进修学校统一安排，各相关人员、部门予以配合。3.新教师任职学校负责对新教师校本（岗位）培训的管理。一要为每位新教师安排一位指导教师，并签订“师徒结对协议”。重点抓好指导教师对新教师的指导工作。二要为新教师建立完

6、整的培训档案，填写《新教师成长手册》。其中包括：⑴个人研修培训计划；⑵指导老师指导计划；⑶新教师参加培训情况记载；⑷教师参加考核、考试情况记载；⑸新教师完成的研修成果等。5“师徒结对”分别指导由学员任职学校具体安排，学习记录和考核结果在结业前交教师进修学校。七、学分登记和结业证书培训总计72课时，其中区教师进修学校组织的集中培训为48课时，校本（岗位）培训为24学时，完成培训任务并经考核合格者，计教师继续教育72课时，并颁发结业证书。八、培训的考核与考勤办法1．集中培训考核：主要内容为培训出勤情况，根据新教师参加培训的出勤情况评定考核等级。有下列情况之一者，可视为不合格：①凡无故缺席一次以上

7、（半天）。②集中培训因公假、病事假超过８课时。2．校本（岗位）研修考核：由新教师提供研修的相关材料，填写《2011年新教师培训班学员校本研修考核登记表》《新教师成长手册》（见附件），经指导教师和所在学校教导处或职能科室检查、考核、评定认可，校长把关，报区教育局人事股审核。以上两方面考核成绩都合格者，由人事局核发新教师培训结业证书。台江县施洞中心小学2011年8月20日附件：附件1：2011年施洞中心小学新教师