三年级教案草原上

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1、教学设计方案课题第二课《草原上》授课时间2015-9课型唱歌综合课课　时第一课时教学目标1、用视唱法学习歌曲《草原上》，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。2、能够用动作来表现音乐情感，用优美的声音背唱《草原上》。3、引导学生在游戏中学习四分音符、八分音符。教学重难点1、学习歌曲《草原上》，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。2、掌握二分音符、四分音符唱准歌曲。教学资源多媒体、打击乐器板书设计《草原上》356—

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3、教学过程教学环节教学活动达标意图一、情境导入二、体验探究三、自主展示四

4、、提升拓展1、组织教学：师生问好。2、导入：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。3、复习前课内容：表演及唱。1、导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。3、学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）听歌曲录音《草原上》感受优美旋律。2）教师范唱，引导学生小声随唱。3)多媒体

5、出示大草原，指导学生用中速、悠扬的歌声轻声唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。4）边唱边即兴表演，表现出优美抒情的情绪。 4、在学会歌曲的基础上，让学生跟着琴边看谱边唱唱名。5、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？mi sol  la教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。6、加上时值唱一唱教材中的练习。认识四分音符和八分音符。7、全班用优美的声音齐唱出歌曲。1、你以前学过蒙古族的歌曲吗？来唱一唱。2、你知道蒙古族有哪些有特点的舞蹈动作，做

6、一做。3、请同学们用自己的方式表现歌曲《草原上》。不同民族有着不同音乐文化特点，我们要擅于去挖掘，倾听，了解其风格底蕴。背唱歌曲结束课题。培养良好的音乐习惯。在意境中体验蒙古族音乐特点。在学唱中掌握正确的唱歌方法。掌握基本唱唱名的技能。读、听、唱过程中认识音符。进一步了解我国少数民族的音乐及相关文化。教学反思：学生识谱能力还是有点欠缺，在以后的教学中要慢慢渗透，寓教于乐。虽然识谱慢，但是通过识谱后再唱歌音准大大提高了。