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1、用爱与理智养育孩子！主讲：马艺洪您了解您的孩子吗？听听孩子怎么说：我爸、妈一直打击我。我不知道怎么跟他们说。家长不理解，老师不谅解，恐惧学习。成绩上不去，父母给我的压力太大，心里急啊。家长总是以错误的想法强加于我。最好叫家长来听，他们不懂得怎么爱孩子。很少有知心朋友。学习累，没有人说话。常常下决心，却无法付诸行动，十分苦恼有时候觉得麻木，无法坚持，失去学习动力，于是无所事事，结果又特有负罪感，变得焦急又低落。是否人生总是像一场苦旅一样，弥漫着硝烟，难道没有一个轻松的尽头？为什么我读不进去书？我的未来在哪里？一直找不到学习的动力，对于成绩，我不知道该怎么办，
2、成绩越来越差了。亲子沟通中孩子最大的渴望——渴求朋友、渴求平等、渴求倾听、渴求尊重、渴求赏识、渴求保护从三个方面与大家交流：一、家庭教育问题的特点二、问题带给我们的思考三、我们八大的策略一、家庭教育问题的特点：1、不出问题不着急2、没有办法，抓不住根本3、平时宠，突破心理底线就打骂4、不会沟通二、问题带给我们的思考：问题出在哪？孩子心理有病，该给谁吃药？孩子的主要任务是什么？为什么孩子没有好习惯？孩子不懂得感恩，谁的责任？如何能够让孩子快乐学习、享受学习？如何让孩子顺利度过青春期？认识自己——家长角色1、我们是怎样的家长？——只有深刻地认识自己，才能清楚
3、的了解孩子。2、父母是一本书孩子眼里的你？亲子之间矛盾的焦点家长的委屈矛盾焦点表面在学习上，其实质是父母不懂教育，不懂孩子的心理，不知道问题发生后先做什么。家长不知道问题出在哪里?父母角色的演变：5岁：爸爸是世界上最了不起的人，什么都会干；10岁：老爸好象有些事也做不来；20岁：老家伙最无能了，什么都不会做；30岁：好象某些事情，他说的还有点道理；40岁：我想可以去问问爸爸的意见；50岁：要是爸爸还在就好了！读不懂孩子不了解孩子发展的规律，错过孩子发展的最佳时期。初生的小猫4岁半左右：开始对知识学习产生直接兴趣的关键期。5岁左右：学习与生活观念开始掌握的关
4、键期；掌握数的概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。5岁半左右：抽象逻辑思维开始萌芽的关键期；掌握语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期；悟性开始萌芽的关键期；学习心态、学习习惯、以及学习成功开始产生的关键期6岁左右：社会组织能力开始形成的关键期；观察能力开始成熟的关键期；超常能力结构开始建构，并快速发展的关键期。7岁左右：多路思维开始形成的关键期；操作能力开始形成的关键期8岁左右：自学能力开始形成的关键期；自我控制与坚持性开始成熟的关键期；阅读能力和综合知识学习能力开始形成的关键期；欣赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期。9岁左右：
5、初级哲学思维产生的关键期10岁以后进入青春期常常和人家的孩子比较一样的孩子，不一样的父母生活在批评中的孩子，他便学会谴责生活在敌视中的孩子，他便学会好斗生活在恐惧中的孩子，他便学会忧心冲冲生活在鼓励中的孩子，他便学会自信受欢迎环境中的孩子，他便学会钟爱别人生活在安全中的孩子，他便学会信任别人生活在友谊中的孩子，他会觉得世界美好谁的责任?孩子教育，我的责任！孩子素质提高，我的责任！不做批评家，做建设者！孩子的主要任务是什么？成长——全面健康的成长！成长包括：身体、心理、智力、人格、个性形成、社会规范的掌握、、、、、、想治标还是治本？什么是治标？——各种文化补
6、习班家教什么是治本？——唤醒孩子想学习的愿望养成好习惯提高情商明确目标三、我们的策略1、父母是善于学习的人2、父母清醒！目标明确！策略一、从两方面培养孩子：1、人格2、创造力小学生每周做家务的时间：美国1、2小时泰国1、1小时韩国0、7小时英国0、6小时日本0、4小时中国0、2小时思考：能干的父母培养出不能干的孩子单纯抓学习适得其反孩子思考的机会，谁给剥夺了？孩子实践的机会，谁给剥夺了？建议：常常问自己：“我现在的行为是不是有利于孩子的好习惯培养？”这句话，对不对？良药苦口利于病忠言逆耳利于行家长是如何毁掉自己的孩子的（1）首先应该做的是摧毁孩子的自尊,将
7、孩子贬到卑微的地位上.具体方法有这样几条:1,让孩子觉得自己什么都不行,没人赏识他.例如学习不行,长相不行,交际不行,干家务不行,马虎,粗心,让家人为他受累……总之,他没有行的地方.2,经常拿比他"行"的人刺激他.例如这种话要时常挂在嘴边:"看人家××,从不让父母操心!"这类话最具打击力和摧毁力,是毁孩子的王牌语录.3,父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象,这样会使孩子产生罪恶感.而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生.具体方法举例如下:经常告诉孩子,自从有了他,你连电影也没看过,你为他操碎了心,都累出病来了,最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造
8、成的.或者说,如果不是为了照顾他,自己早就在事业上有大发展了.家长
