浅谈农村学校高效教学的实施

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1、浅谈农村学校高效教学的实施四川省中江县辑庆镇初级中学校欧鑫教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。特别是我们农村学校。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应查找自己在教学上存在的问题，分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。那么我们农村学校应如何提高教学质量，实施高效教学呢？教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要

2、牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和学生自主合作探究式学习。引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的开放式的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。针对本人多年来在课堂教学中出现的问题和积累的经验，现总结如下下，希望和各位同仁探讨：第一、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细研究备课，针对本学校本班的学生精心备好每一堂课，并写好批注与反思。力求在课堂上备出适合于本班学生口味的

3、课，具有针对性和实效性。第二、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让3学生体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。第三、把补困加在课后.在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是

4、不现实的，总会有那么一小部分学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导，经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。　第四，精选课堂教学习题、作业题。1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。   2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。   3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤

5、清楚、书面整洁。    4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。   5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。    第五、家校合作。调动家长的积极性，耐心做好学生思想工作，提高学生学习成绩。不仅如此，教师还要引导家长教育学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。 总之，农村教育摆在我们面前是漫长的复杂的值得探索的教育过程，实施高效教学是我们每个教育工作

6、者都要积极认真的搞好本职工作，并在如何提高农村教育教学，特别是在农村教育中如何实施高效教学的教学过程中积极探索，找出一条适合农村高效教学的一个模式和方法，以达到事半功倍的效果。 33