何埂小学年度考核方案(2010-2011年)

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1、何埂小学年度考核方案（2010-2011学年）为正确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励、督促其不断地提高政治思想素质，提高业务工作水平，认真履行岗位职责，切实增强我校教职工的事业心、责任感，调动工作积极性，为教育事业多作贡献。同时，为强化对教职工工作过程的管理，提高教育教学质量，进一步加强我校的管理工作，并为教职工晋级、聘任、奖惩、工资晋升以及工作岗位调整提供依据，经学校教代会讨论研究，特制定本方案。一、考核原则年度考核坚持实事求是、公正、公平、公开、民主、重师德、重业绩、结果要公开的原则。二、考核范围1、对象：我校全体教职工(不含校级干部和上挂锻炼教师)。2、时间：每学

2、年考核一次，量化打分，记入教职工档案。三、考核办法、内容及标准（一）采用量化评分的办法，从考核量标、考核内容、分值、评分办法等几方面据实评分。1、考核等级：分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次；未参加考核的人员视为不称职处理；优秀等次的人数(以学校为单位计算优秀人数并采用去尾法取整数)；其中优秀名额为我校教职工总人数的147％。在限额内以年度考核得分从高分到低分确定优秀等次，总分在70分及以上为称职等次；60至69分或教学成绩（语、数）中及格率为40％及以下者为基本称职；59分及其以下者为不称职。2、优秀指标分配：1－6年级以年级为单位每年级一名优秀指标，中层干部系列一

3、名优秀，其余指标按年度考核得分高低的顺序确定（同年级最多不超过2个优秀指标；若考核得分相同，则以教学业绩的综合分值进行比较，最高分优先）。3、中层干部工作业绩评分：在完成自己主管或分管的各项工作任务的前提下，工作业绩评分分本人教学业绩与学校管理两部分分别评分。本人教学业绩评分与教师业绩评分等同，学校管理评分按下款所列量标评分，两部分评分按下列权重折算后作为推荐记分。即：中层干部推荐得分=个人基本分+[(过程管理分+教学效果分)×权重+学校管理评分×权重]+附加分。（学校管理部分以四、六年级的成绩平均值为标准计算）4、中层干部教学业绩评分和学校管理评分的权重为：教学业绩评分占

4、40%，学校管理评分占60%；年度考核分由基本分、工作业绩分、附加分组成，工作业绩分分系列采用量标评分。（二）评分办法：A、基本分（20分）1、师德师风：10分遵纪守法，有良好师德，能为人师表，做好学生表率，记10分。扣完者，年度考核为不合格。（1）有下列情况之一者记0分7本年度违纪违法受到党纪、政纪以上处分、有违背四项基本原则的言行；参与赌博受到社会治安处分的；体罚、变相体罚学生，造成严重后果，个人向学生乱收费社会影响较坏的；教育或工作严重不负责任的。（2）有下列情况之一者，每次扣1分，扣完为止。本年度中，请霸王假；不服从学校工作安排，无理取闹的；有损学校和教师形象的言行

5、；社会影响较坏的；会上无理取闹，不听劝阻的等。（3）在规范教师办学行为中，开展民主测评工作，教师与教师互评扣分在0—2分之间（保留一位小学），求出平均值。2、出勤：10分本学年中，全勤记满分；扣分严格按《何埂小学教师常规考核细则》执行，以《教师常规考核记载表》为准，最多扣10分。B、教学业绩：88分分别取学年上下期评分，将二者的评分相加取平均值作为年度考核记分。1、过程管理(指备课、上课、作业批改、辅导和计划总结)（20分）扣分严格按《何埂小学教师常规考核细则》执行，以《教师常规考核记载表》为准，最多扣20分。2、校本教研、教改管理（20分）扣分严格按《何埂小学“三三一”教

6、研制度考核细则及评分办法》执行，以《何埂小学“三三一”教研考核评分记载表》为准，最多扣20分。2、教学成绩分（48分）7⑴教学效果分（40分）①在一学期中担任多科教学任务的按下列办法取标评分：教有考试科目（语文、数学）和非考试科目，取考试科目为主量标评分。如包班或教两个班，则取二者平均计分。②评分办法：a语数任课教师：所教学科的及格率、优生率和平均分分别按60％、30％、10％的比例算出综合值，所得分值达到目标值（或及格率达100％）记40分；未达到目标值，每降低一个分值扣0.5分，扣完为止。b体育教师：抽考班级的合格率和优良率分别按60％、40％的比例算出综合值，所得分值

7、达到目标值（或合格率达100％）记40分；未达到目标值，每降低一个分值扣0.5分，扣完为止。c其他教师：认真履行工作职责如期完成各项任务记40分。⑵教学效果加分（8分）①语文数学教师系列：综合值（及格率、优生率和平均分分别按60％、30％、10％的比例算出）超过目标值1个分值增加0.5分，累计计算。（教两科的教师，按两科质量分的平均值计算）。②体育教师系列：综合值（合格率和优良率分别按60％、40％的比例算出）超过目标值1个分值增加0.3分，累计计算。（六年级按抽考科目考核，其余年级抽考两个班级两个科目，按两科质量