马花实习总结

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1、化学教育实习总结院系：化学化工学院专业：化学（师范）班级：08级（2）班实习学校:同心中学实习生：马花学号：12008240083时间：2011年8月20日至10月27日教育实习总结不知不觉我的实习生活已划上圆满的句号了。确切地说，这个句号是英文式的句号——一个沉甸甸的实心点，而非中文式的句号——一个空心圆圈。在实习期间，我又经历了许多的第一次，第一次面对一个班六十多张陌生而又热情的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换，第一次批改作业，第一次听到有人对我喊：“老师好！”的声音，这些尝试使我的成长有了新的飞跃，教育实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习，

2、接触了于本转业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力，这两个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任，现将基本情况总结如下：我实习的是高一年级，基本内容共分为两个部分：课堂教学、班主任工作。在整个实习过程中，我认真积极工作，受益匪浅。一．课堂教学1、听课我是从八月二十号开始实习的,怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听高二的课，学校虽然给我安排的是高一的课，由于那时高一的学生还没有开学，所以我先从听高二的课开始。他们

3、讲的是<<化学反应远离>>,在这期间我听了4个课任老师共26节课。与以往听课注重的是知识的积累不同，现在听课注重的是老师的上课方式和思路，板书的设计，注意观察老师与学生之间教与学的双边活动，细心体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并认真作好听课记录。见习阶段，除了现场观摩指导老师黄景扬老师的课外，我还积极跨年级、跨学科听课，每次听完课后，黄老师总会和我讨论这节课的优缺点，这让我学到很多。2、备课与上课两周时间转眼即逝，高一的新生们开学了。在我的指导老师的安排下，我开始接手高一<12>班的班主任及化学科任老师。由于,对高中的化学知识忘了好多,所以在听高二的课时

4、,每天整理完听课内容时,我就开始不断看教材和教参，尽快熟悉高中鲁科班必修1化学这本书。我深入钻研教材，并与指导老师交流学习的重难点,备课时，我发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，我只好向科任指导老师张天佑老师请教，对于他的提示，我像是如获至宝，尽量根据张老师的安排来备课。我,和马巧香,马红花在一起实习的,我们一起讨论问题，互相帮助,大家都期待真正上课那一刻的到来。带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真

5、正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，杨老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出

6、教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。在实习过程中，我一共上了三节练习与试卷评讲课、十三节理论新课、还有两次主题班会课，共十六节。在本次实习中，过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方:其一：备课重点把握不到位。力求每个知识点都讲透彻。可惜上台后方知不妥，讲得很详细固然能使学生很快掌握，但时间有限，很多内容都来不及讲，其二：课堂操控能力不足，表达仍需简洁到位。记得刚开始上课时，尽管做了很多准备，但真正走上讲台面对那么多双眼睛时，我还是紧张了，又出现了教学语言过“满”以及重复拖沓的现象

7、。二、 班主任工作不教书的老师不是老师，不做班主任的老师不是完整的老师。在与学生将近两个月的接触中，我通过日常工作、主题班会、个别教育、活动指导等方面工作进行磨练。1．班主任工作见习。在进校初期，我就向老师了解了班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级的学情，了解了学生的基本状况，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。2．拟订班主任工作实习计划。通过第一周的观摩，我根据原班主任张天佑老师的工作计划，拟订了相应的工作计