my bag（我的书包）——周汝艳

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1、Mybag(我的书包)时间：2015年4月日教师：周汝艳班级：中三班一、设计意图：幼儿阶段的英语学习目标，主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。我从幼儿的兴趣出发，根据幼儿学习英语必须与生活实际相结合，从简单、熟悉的东西入手，才能使幼儿对英语活动产生兴趣。因此，我选择了幼儿熟悉的“学习用具”为活动内容。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Mybag》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触得到的，因为孩子的学习离不开文具。此次活动设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤。顺应孩子的需要，创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿

2、在说说、玩玩、想想中快乐的学习英文。另外，我通过游戏：“什么文具不见了”，“光荣榜”等让幼儿在游戏活动中及时巩固学习内容，充分体验活动的快乐，从而达到事半功倍的效果。二、活动名称：英语三、活动目标：（一）学习与文具有关的单词：bag(书包)、book（书）、pencil（铅笔）。-3-（二）通过看、听、说、游戏等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。（三）激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。四、活动内容：Mybag五、活动准备：课件、图片、书包、铅笔和书。六、教学过程：（一）准备部分：1、组织幼儿坐好，并进行师幼问好。如：师：goodmornin

3、gclass!幼儿：goodmorningteacher!2、热身运动：《Fingerplay》（二）基本部分：1、听故事，学单词。（1）教师出示玩具（小熊）和小朋友打招呼，接着教师讲小熊收礼物的故事。激发小朋友的学习欲望。（2）教师边讲故事边播放课件，逐一展示图片和单词并让幼儿跟读。要求幼儿注意发音方法。（3）鼓励幼儿积极、大胆朗读单词。2、玩游戏，记单词（1）游戏一：《什么文具不见了》游戏玩法：老师把书包（bag）书（book）、铅笔(pencil)等依次放在桌上，让小朋友用英语说出文具的英文名称。-3-老师快速将其中一个文具藏到身后，问：“什么东西不见了？”然后小朋友根

4、据不见的文具说出英语单词。说对的有奖品。（2）游戏二：《光荣榜》　　玩法：将全班分成两组（男孩、女孩分别为一组），教师利用图片让下面组员说出图片的英语单词。单词说对多的组员获胜。3、单词巩固：教师根据《我爱我的幼儿园》这首歌曲的旋律创编英语歌曲：Bagbag是书包，bookbook是书本。Pencilpencil是铅笔，小朋友们要爱惜！三、结束部分：1、教师小结：今天我们学习的内容是什么，并让幼儿在学习生活中灵活运用。2、组织幼儿和所有老师说再见：Goodbye—teacher活动反思：-3-