开学第一课教案.doc

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1、开学第一课——我的教学设计　　一、聊天　　1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了?有什么收获和感触?　　2、新学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经验?还有什么困惑?需要老师的什么帮助?　　(目的：相互了解)　　二、讲故事　　教师讲故事，学生讨论，教师总结。　　1一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。　　有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办?”　　年青人喃喃：“往下跑。”　　老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然

2、。”说完便飘然而去。　　(——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。)　　2一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来!　　(——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。)　　3开学

3、第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的?　　过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。　　一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为

4、古希腊另一位大哲学家的柏拉图。　　(——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。)　　4父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。　　(要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。)　　5有个老人在河边钓

5、鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要?　　小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”　　老人问：“你要钓竿做什么?”　　小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”　　你们说，这个小孩是不是很聪明?　　(——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。)　　小结：第一，相信自己，勇敢面对　　第二、养成习惯，重在坚持　　第三、注重方法，培养能力　　(目的：鼓励士气，明白学习的道理)　　四、其他说明　　1

6、、我的课堂风格：民主、开放、个性　　要求大家：主动投入，参与讨论，大胆提问，适时笔记。　　2、我的训练方法　　《成才之路》第一卷课前完成，第二卷课后完成。　　基础知识每周一练。　　作文训练，单周一篇随笔，写在随笔本上;双周一篇作文，在作文课当堂完成。　　3、其他规范　　课堂笔记做在课本上。　　作业本2本，一本写作文，一本抄写和默写。　　随笔本一本。　　读书笔记本一本。　　黑色水笔、红色笔、铅笔各1支。考试、作文、作业一律用黑色水笔工整书写。　　(目的：规范要求，养成习惯)　　五、课后作业　　你在新学期有什么新设想?语文的弱项在哪里?什么原因?想怎么解决?有什

7、么困难需要老师帮助?对老师有什么要求?(结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。写在随笔本上，我阅读后回复)　　(目的：进一步摸底，以便因材施教)　　做一个好少年，让社会幸福;　　提问：怎样才是一个好学生?　　怎样才是一个好伙伴?　　怎样才是一个好少年?　　学生讨论——发言。　　老师小结：周恩来12岁立志“为中华崛起而读书”，这是多么远大的理想和抱负啊!最后他实现了理想。残疾少年周炜顽强勤奋，不仅生活能自理，还是一名品学兼优的学生。我们身边有很多很多同学，他们性格开朗，乐于助人，把欢乐带给周围的人。他们让老师觉得幸福。　　对于同学们来说做一个‘让人们因我

8、的存在而感到幸福’的人，更多的时候往往只需举手之劳：