unit7 my day

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1、Unit7Myday单元教学设计主备课人学校与姓名：杏花岭区实验小学牛慧波授课时间：年月日-年月日单元整体分析Book3B4B5B6BUnitUnit7HobbiesUnit7MydayUnit7OpendayUnir2Changesinourlives功能喜欢不喜欢某个课余活动描述在不同时间所做的事描述学校不同功能室的陈设描述过去和现在的变化话题业余爱好开放日活动生活中的变化语言Whatdoyoulike?Ilike..ing.Kittygoestoschoolat…First,theywill…Inthepast…情感培养广泛的兴趣爱

2、好培养良好的作息习惯爱护自己的校园学会观察分析周围的变化学情分析本单元的核心句型设计动词第三人称单数（does）的用法，同时第一次出现时间的表达。学生在4A教材中实际上已经接触过这一内容，例如：Howdoesitfeel?以及He/Shehasaredskirt.但由于我们母语中并没有单三这一语法形式，因此预测学生在学习时在理解上有困难，特别是在运用中容易因为意识不到单三而忘记做动词变化。对于时间表达，要尽可能的只说教材中的英式表达，在以后的学习中再慢慢让学生接触其他的时间表达方式。单元总目标能在语境中正确运用本单元的核心词汇。能用get

3、up,brush..teeth,wash..face等词组描述一天的活动。能用句型whattimeisit？It’s…来询问时间并回答。能正确读出字母组合ff在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ff的单词拼读中。培养时间观念，学会呢合理安排时间。教学方法与手段结合本单元的话题和教学内容，使用情境教学法，让学生在教师所营造的真实、生动的情境中，由讨论Kitty的一天过度到讨论自己的一天，朋友的一天，从而能够掌握本单元的知识点，进而能够在具体的语境中运用目标语言。课时划分与分课时目标板块单元知识整合与拓展的知识教学目标主题语境第一课时Loo

4、kandlearnAskandanswer单词o’clockquarterhalftimewashdinnerMinuteHourYear1.帮助学生学习lookandlearn词组2.帮助学生学习时间表达。讨论MissFang一天的生活，并询问同学之间的日常生活。句型Whattimeisit?Whendoyougotoschool?第二课时ListenandsayThinkandwrite单词o’clockquarterhalftimewashdinnerWash-washesBrush-brushes1.通过listenandsay的

5、情景对话，帮助学生学习一般现在时中动词第三人称单数的用法。2.通过角色扮演，帮助学生初步运用句型描述活动。讨论Kitty一天的生活场景。并谈论朋友的生活场景。句型Kittygoestoschoolata…DoesKittygotoschoolat…?第三课时EnjoyastoryLearnthesounds单词startturnofftakeoffturnon1.通过故事阅读帮助学生进一步巩固和运用本单元核心句型。2.帮助学生学习字母组合ff在单词中发音。讨论两只小猫的一天生活。句型MinandMoggetupatseveno’clock

6、.IntheeveningAtnight语音ffoff作业设计第第一课时抄写lookandlearn词组getupbrushmyteethwashmyfacehavebreakfasthavelunchhavedinner第二课时改写句子将P34句子改为第一人称。第第三课时根据P37描述你一天的生活。教学设计续页课题Unit7课型新授课时第1课时授课时间年月日项目内容教学重点难点教学重点:词汇：o’clockquarterhalftimewashdinner句型：掌握时间表达方法，包括整点，半点，一刻钟时间表达法。教学难点：时间表达板书设

7、计Unit7MydayWhattimedoyougetup?Igetupat…教学设计续页教学流程个性化调控Pre-taskpreparations1.Putaclockinthebox,andletSsguessaccordingtothesound.T:Ithastwohandsonehandislongandtheotherhandisshort.Itworksalldayandallnight.Itgoes“tick-tock”Andittellsusthetime.Whatisit?2.Tplaysthetone“Tick-to

8、ck”T:Doyouhaveaclockathome?S1:Yes,Ido.T:Whatsounddoesyourclockmake?S1Itgoestick-tockWhile-taskpr