2015国培线下阿伦中学英语王宏姝 教学设计

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1、教学设计科目英语课题八年级上Unit3Topic3SectionC授课教师王宏姝单位阿伦中学教材版本仁爱版课型新授（阅读能力）教学目标1.知识目标：1.单词：matchdarkvoicesellhungrybeatburnstovegoosedisappearflamedeadwakehappily2.句型：(1).Thewindwasblowingstrongly.(2).Nooneheardherwhentheywerepassingby.2.能力目标：（1）能听懂本课文本材料、过去进行时的表达以及跟课文水平相当的故事。(2).能将文章中的故事讲给他人听且能简单地评价故事。(3)能正

2、确模仿本课课文，编写一个简单的小故事。3.情感目标：在整节课的学习过程中，让学生通过复习，阅读，探索，归纳等一系列活动，鼓励学生积极参与到课堂上的各种英语活动中，敢于模仿克服羞于开口心理。培养学生热爱学习，珍惜生活，积极向上的情感态度。教学重点1.复习was/were+doing的形式。2.学习过去进行时和一般过去时的综合使用。3.when,while的用法教学难点Understandandrewritethestory.学习策略1.能准确回答出问题并能根据上下文锻炼自己推测生词的能力。2.能学会自己探索，总结归纳的好习惯。教学用具多媒体。4教学方法Five-fingerTeaching

3、Plan教学过程师生活动设计意图Step1Review5’Introductionbeforetheclassandreview“was/were+doing.”betweentheteacherandstudents.T:WhatwasMikedoingat7:00yesterday?S1:Hewas-----Askandanswerbetweenstudents.Step2Presentation5’Askstudentstolookatthepicturesof2fromthescreenandfillintheblankswiththecorrectformsofthekeywo

4、rds,guessthemeaningofthephrase“wakeup”andtheword“hungry,happily”.Step3Consolidation8’Doyoulikereadingstories?Showthecoversofthefourfairystoriesin1aonthescreentogether.Giveaquestion“Canyouguessthestoriesaccordingtothepictures?”Showapictureaboutthelittlematchgirl.InvitestudentstotellusthestoryinChi

5、nese.Showfivequestions,askstudentstofindtheanswers.复习过去进行时，引导学生描述Mike在昨天的特定时间所做事情，为本节课进一步巩固做铺垫，并由此导入本节新课。在复习基础上继续巩固过去进行时并引出生词wake,hungry,happily，为SectionC阅读做铺垫。通过完成1a练习激活学生的已有知识，设计任务为接下来的阅读理解做好铺垫。利用多媒体强化所学知识，培养阅读能力。4Step4Practice18’1.Providestudents2minutestofinish1baccordingto1a.2.Letstudentslis

6、tento1aandfindthesentenceswhicharethepastcontinuoustense.3.In1cwritethekeywordsforeachpictureandrewritethestory.Step5Project9’1.Sumup.2.Dosomeexercises.通过阅读完成表格，在文中让学生自己找到过去进行时的句子，通过1c填写关键词的活动，训练学生阅读技巧，提取关键词的概况能力，培养学生重构文章的能力，同时激发学生同情心的善良品德，懂得珍惜现在的幸福生活。Homework:1.Collectashortstoryandtellyourclass

7、mates.2.PreviewSectionD引导学生总结本节课所学重点知识，训练学生总结归纳的能力，并通过作业检测知识掌握情况。板书设计Unit3Topic3Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?SectionC1.inalowvoice2.passbydark3.falldownmatch4.beafraidtohungry5.warmsbupbeat6.afourthmatchgoose7.h