《草房子》二

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1、《草房子》读中指导课教案一、故事激趣，导入课堂1．名人读书故事马考雷（英国历史学家兼政治家）曾经在给一位小姑娘的回信中写道：（出示“即使有人提出，只要我不再读书，就可成为历史上最伟大的国王，身居王宫，享受珍馐佳酒，拥有车马万乘，华服贵饰，侍卫随从，前呼后拥，我也决不答应。我宁愿做一个穷汉子，挤在一筒窄小却富有藏书的阁楼里，也不愿当不好读书的国王。”师：你从马考雷的话中明白了什么道理？（精神食粮的重要）2．有这样一部少年长篇小说，作者非常善于营造诗情画意的艺术氛围，格调美丽高雅，无论是孩子，还是成年人，读了这本书

2、，都会有恬淡、宁静而又内蕴丰厚的快乐的享受。这就是我们四年级的推荐书目之一——曹文轩的《草房子》。　二、回忆第一章节主要内容，交流、归纳读书方法1．师：从第二周开始，老师已经布置大家读了，老师也在读。现在，我们就第一章节的读书收获作一下交流指名说秃鹤：因为头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视”，但他非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重；桑桑：贯穿全书的主人公，是个很活跃顽皮而有幽默感的孩子，常常异想天开，有许多怪念头，还很爱出风头。2.你是用什么方法来读第一章的？相机板书：读、画、写、议小结过渡：同学们很会读书，能把

3、第一章节中的主要人物秃鹤、桑桑的性格特点准确把握住。本书以下几个章节中的人物也非常有意思，如果同学们能坚持读下去，一定会有更大的收获。这节课，我们就主要用以上的方法来阅读《草房子》第二章1-3节的内容。三、默读第二章1-3节，由浅入深，抓住关键情节把握人物形象1.出示要求：快速默读第二章1-3节的内容，边读边画你感兴趣的或能打动你的语段，简要写写你的感受。2．同桌讨论交流3．汇报①这3节主要写了什么内容？②有哪些让你印象深刻或打动你的语段，找出来，读一读，说说你的感受相机板书：（纸月性格特点的词语：文静、胆怯、

4、干净、秀气、善良、柔和、有才气、有灵气，身世迷离预设一：（第二章第2节选段，35页）大家都在打量纸月：纸月上身穿着袖口大大的紫红色褂子，下身穿着裤管微微短了一点的蓝布裤子，背着一只墨绿色的绣了一朵红莲花的书包，正怯生生地看着大家。生读一读，说说自己的感受、体会师相机点拨：这段对纸月外貌的描写主要侧重于衣着方面的描写，朴素、整洁又大方的衣着让人感受到了纸月的文静、秀气，而那只书包上绣着的醒目的红莲花又让人感觉到纸月身上的有别于其他孩子的灵气。预设二：（第二章第2节选段，37页）生读一读，说说自己的感受、体会师相机

5、点拨：这段主要侧重对纸月的动作、神态的描写，纸月与桑桑的交流，不是通过语言，而是通过眼睛，而她的一眨眼、一皱眉，桑桑也全然能够领会，并且在她的潜移默化的影响下，桑桑居然有了翻天覆地的变化。这让人更深刻地感受到了内向、恬静、文弱、善良的纸月身上，有着神奇的吸引力，她是个人见人爱的孩子。小结（结合板书）：以后，同学们在读书时，就要学着运用这样读一读、画一画、写一写、议一议的方法，由浅入深、由表及里地走进人物的内心；抓住关键的情节来把握人物的性格特点。四、点拨景物描写的特点及作用师：曹文轩的作品中优美的景物、环境描写

6、一直贯穿始终，是作品不可缺失的部分，像一只只洒落在沙滩上的美丽的贝壳，让人爱不释手，回味良久…在这几节文章中老师就选出了这么两段美文，我们一起来读读、欣赏欣赏：显示片断一：（第二章第1节选段，30页）白鸽在天上盘旋着，当时正是一番最好的秋天的阳光，鸽群从天空滑过时，满空中泛着迷人的白光。这些小家伙，居然在见了陌生人之后，产生了表演的欲望，在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或作集体性的俯冲、拔高与互相穿梭。指名读师点拨：鸽群在天空盘旋的美好景象，似在举行欢迎仪式，表达它们对纸月的友好、喜爱。刚开始，就能让人感觉到纸月是

7、个受欢迎的孩子。显示片断二：（第二章第3节选段，40页）可是桑桑不知道做什么好。他只好又趴到窗台上去，望外面的天气:天已晚了，黑乎乎的，那些草房子已几乎看不见了。但桑桑通过檐口的雨滴声，至少可以判断出离他家最近的那两幢草房子的位置。桑桑的耳朵里，除了稠密的雨声，偶尔会穿插进来柳柳与纸月的说笑声。师点拨：桑桑的耳朵里，除了雨声，就是柳柳与纸月的说笑声。！其实，桑桑又何尝不想去跟纸月、柳柳一起玩耍说笑呢，只是桑桑是个一见到女孩就脸红的、害羞的男孩啊！这一段的环境描写烘托出了桑桑内心的寂寞。小结：希望同学们在读后面的

8、几个章节时，留心感受这些优美、细腻的景物描写、环境描写，体会它们对表现人物形象、性格特点的作用。五、学会摘抄，完成读书卡1.这些美妙的片段、细节，实在值得我们摘抄下来，记在心里，成为我们精神财富的一部分。下面就请同学们把你印象深刻的、能深深打动你的精彩片段摘抄在读书卡上，还可以写一写、画一画你的读书感想。2．学生完成读书卡3.选择一两份展示、交流4.小结过渡：很多同学的读书卡做得很精美