《游戏型教学软》PPT课件

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1、第七章游戏型教学软件www.378700000.com第七章游戏教学软件7.1游戏教学软件的特点7.2游戏教学软件的分类教育游戏软件的理论基础游戏教学软件的设计游戏教学软件的开发工具7.37.47.5第七章游戏教学软件7.1游戏教学软件的特点7.2游戏教学软件的分类教育游戏软件的理论基础游戏教学软件的设计游戏教学软件的开发工具7.37.47.57.1游戏教学软件的特点7.1.1游戏教学软件的定义《教育游戏产业研究报告（2004）》给教育游戏软件下的定义，即“能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观，并具有一定教育意义的计算机游戏软件”。7.1.2游戏教学软件的特点游戏教学软

2、件的特点教学性趣味性参与性娱乐性竞争性反馈性第七章游戏教学软件7.1游戏教学软件的特点7.2游戏教学软件的分类教育游戏软件的理论基础游戏教学软件的设计游戏教学软件的开发工具7.37.47.57.2游戏教学软件的分类练习游戏网络互动游戏模拟游戏1.按总体来分：7.2教学游戏的分类2.按常规游戏分类冒险游戏角色扮演游戏战斗游戏棋牌游戏逻辑游戏第七章游戏教学软件7.1游戏教学软件的特点7.2游戏教学软件的分类教育游戏软件的理论基础游戏教学软件的设计游戏教学软件的开发工具7.37.47.57.3教育游戏软件的理论基础7.3.1建构主义理论7.3.2需要层次理论7.3.3认知发展理论7.3.1建构主

3、义理论有意义学习和学习情境化：建构主义学习理论认为知识是认知主体(学习者)与客观环境(社会文化背景和自然环境)的相互作用而形成的，认知的发展是通过对认知结构不断进行意义建构而获得的。建构主义学习理论提倡学习的情境化，游戏场景的设计就是一种学习情境。7.3.1建构主义理论有意义学习和学习情境化：因此，游戏型教学软件的设计应该将教学内容融入到游戏背景中，设置难易程度不同的游戏级别，要具有一定的挑战性，以此促进学习者利用原有知识，发挥主观能动性，通过游戏情境将新知识内化为自己的知识。7.3.1建构主义理论随机通达教学：随机通达教学主张对同一内容的学习，要在不同时间、不同情景下、带着不同目的从不同

4、的角度多次进行，以此达到获得高级知识的目标。第七章游戏教学软件7.1游戏教学软件的特点7.2游戏教学软件的分类教育游戏软件的理论基础游戏教学软件的设计游戏教学软件的开发工具7.37.47.57.4教学游戏软件的设计7.4.1教学游戏软件的设计原则7.4.2教学游戏软件的设计因素教学游戏软件的设计原则趣味性层次性参与性纪律性7.4.1教学游戏软件的设计原则7.4.2教学游戏软件的设计因素游戏导入的因素游戏主体的因素游戏结束的因素www,378700000.com第七章游戏教学软件7.1游戏教学软件的特点7.2游戏教学软件的分类教育游戏软件的理论基础游戏教学软件的设计游戏教学软件的开发工具7.

5、37.47.57.5游戏教学软件的开发工具多媒体类Flash,Authorware,3DsMAX,Maya等程序设计语言及其集成开发工具类C,C++,Delphi,VisualBasic,C#,Java等www,378700000.com7.5游戏教学软件的开发工具多媒体类Flash,Authorware,3DsMAX,Maya等程序设计语言及其集成开发工具类C,C++,Delphi,VisualBasic,C#,Java等问题游戏教学软件中的教育成果用什么来评价。ThankYou!请尊重作者劳动成果转载请注明出处：www.378700000.com