——2008～2009学年度第一学期高中分校教科室工作总结

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1、落实常规教研，注重专业发展——2008～2009学年度第一学期高中分校教科室工作总结本学期，高中分校教科室在省、市、区等上级教育主管部门和学校董事会的领导下，坚持贯彻《民办教育促进法》，以胡锦涛总书记在全国优秀教师表彰大会上的讲话、《温州市瓯海区中小学教师教学常规（讨论稿）》、“瓯海区中小学分学科教学常规的精神”、学校《温州育英际实验学校2006～2008年发展规划》、《2008～2009学年第一学期工作要点》核心精神为指导，以温瓯教办高[2006]第55号文件《温州市瓯海区教育局办公室转发温州市教育局关于印发温州市普通高中新课程实验第一阶段实施意见的通知》精神为指导，全面推

2、进教育教学和课程改革，以争创浙江省二级重点中学为契机，以“科研兴校”为学校可持续发展的总体思路，以“质量意识、服务意识、创新意识”为宗旨，以高考研究、会考研究、竞赛辅导研究为工作宗旨，为全面提升高中分校教育教学质量、全面提高高中分校的核心竞争力而努力。目前，已经较好地完成了计划中的基本任务，现总结如下。一、重视制度建设，规范教育科研本学期，高中分校教科室以“质量第一”为指针，以常规教育教学研究工作为主要抓手，力争做到教研推动教学，教研提高教学质量。主要落实了以下几个方面的工作。1．积极为学校教育教学工作献计献策，完善分校各项管理制度。在2007～2008学年度新课程实验的基础

3、上，本学期共制订或完善了《温州育英国际实验学校高中分校综合素质评价细则》、《温州育英国际实验学校高中分校新课程自主选修模块课程设置计划》、《温州育英国际实验学校高中分校“校本课程”设置方案》、《温州育英国际实验学校高中分校通用技术课程开设方案》、《温州育英国际实验学校高中分校选课指导方案》、《温州育英国际实验学校高中分校学分认定的有关规定》、《温州育英国际实验学校高中分校学生成长记录制度》、《温州育英国际实验学校高中分校综合实践活动开设方案》、《温州育英国际实验学校信息技术课程设置方案》等重要规章和管理制度，为学校新课程第二阶段的实施作了较为充分的准备。而且在2008年9月2

4、3日进行的浙江省新课程实验巡查中，获得了较好的评价。2．建立和充实高中分校教科室资料库，实现教学资料管理的信息化、专业化。（1）本学期，教科室共搜集全国各地的高考、会考、学科竞赛的各种资源1000多套，尤其是新课程背景下的高考信息、试题、试卷，并及时通知各学科教师，以便及时参考。（2）本学期，教科室上传高考信息（如：2009年浙江省普通高等学校招生考试《考试说明》征求意见稿，浙江省2009年通用技术、信息技术《考试说明》等）、会考信息、竞赛信息数百条。（3）本学期，教科室组织好分校教师参加省、市、区级新课程教学、高考复习、会考复习、学科竞赛培训活动。及时发布各项师资培训信息，

5、并为教师培训提供便利条件。主要途径：一是利用教师瑞博平台，及时发布各项师资培训通知，要求教师做好调课和培训准备。二是利用“校讯通”平台，及时通知相关教师参加省、市、区级学科培训活动。目前，高中分校全体教师均参加过省、市、区组织的相关培训。为教师准确新课程教学和高考方向奠定了基础。（4）加强“校内资源库”建设和“教师瑞博平台”建设。本学期，在教科室组织、引领之下，高中分校“校内资源库”建设和“教师瑞博平台”-9-建设取得了巨大成绩，在三个分校中首屈一指。在2008年10月学校举行两个建设表彰会上，高中分校多名教师受到表彰，孙双武老师获得三个一等奖，高中分校教务处获得最佳“组织奖

6、”。3．重视“校本研修”工作的经验总结，继续完善“校本研修”制度。2008年11月底和12月初，围绕瓯海区“校本研修”基地年度评估工作。教科室对两年来的“校本研修”工作进行了全面总结和整理。整理各项档案10袋，撰写总结报告一份，各项整理工作有条不紊，得到了总校的好评。二、重视质量分析，跟踪教学进程本学期，高中分校教科室协助教务处做好高考、会考、月考的质量分析与研究工作。2008年9月，对2008年高考作了全面分析和总结，并撰写了高考质量分析报告上报总校执行校长室，为2009年高考提供了参考依据，并为2009年高考积累了经验。2008年9月和10月，还分别对2008年高一、高二

7、年级会考情况进行了质量分析。对高一年级9月月考和期中考试进行了质量分析，并拿出了质量分析报告提交高中分校校长室。为高中分校高考、会考复习备考和把握起始年级的质量跟踪分析提供了依据。也为高中分校教育教学质量的进一步提高奠定了基础。本学期，高中分校教科室还以2008年9月23日浙江省新课程实验巡查小组巡查我校为契机，对2006年9月以来的新课程实验工作进行了一次全面梳理，总结了成功的经验，汲取了相应的教训。我校汇报材料得到了省课程改革小组、市教育局、区教育局的好评。三、狠抓常规教研，落实校本研修本学期，高中