《精美的邮票》突破教学重难点案例

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1、《精美的邮票》突破教学重难点案例崇文街小学任峥雯教学目标：1.通过欣赏精美的邮票，学生能初步了解有关的邮票知识，认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。2.了解邮票的历史，掌握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的邮票。3.在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力。教学重、难点：重点：学习邮票的设计，能绘制图案精美、主题明确的邮票。难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。教学过程：一、谜语导入，趣味引题  1.师：听说咱们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ （

2、交互式触控一体机）出示 薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。 2.揭示主题（精美的邮票） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄到他乡，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 师小结：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 师小结：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”。二、发展过程1.课下同学们通过上网或看书查了有关邮票的资料，下面我就考考你：

3、谁知到世界上第一枚邮票是什么有票？哪个国家发行的？生答：黑便士邮票师总结：是英国1840年5月以当时的维多利亚女皇18岁时的侧面像为背景的黑便士邮票。那她为什么叫黑便士邮票呢？因为当时英国流通的货币叫便士，而邮票的背景色是黑色的所以称为黑便士邮票。2.师问：我国第一枚邮票是什么邮票？生答：大龙邮票师再问：为什么用“龙”作为背景图案？生答：学生根据已有知识经验描述，教师要对他们积极发言表示赞赏师总结：因为“龙”体现至高无上的权威，是最高统治者的象征。同时也是中华民族的象征。邮票上表现的人、物、事，往往反映了一个国家

4、的政治、经济、文化、科学等方面。因此被称为“国家的名片”。下面我们就来欣赏这些精美的邮票，欣赏的同时思考以下两个问题。3.学生思考：①邮票有什么特点？（邮票上都有什么？）②根据你的了解试把邮票分分类？欣赏后：教师出示课件学生回答提问①生答：图案、面值、发行时间、发行国家、齿孔（学生说出一个，教师就出示一个）教师出示课件学生回答提问②生答：学生根据已有知识经验描述，教师要对他们积极发言表示赞赏师总结：我们把邮票一般分成三种，既普通邮票、纪念邮票、特种邮票。普通邮票最常见的邮票，印刷数量大、图案不经常变换。纪念邮票纪

5、念国内外重大事件或名人而发行的邮票。特种邮票为宣传某些事物而特别发行的邮票。4.制作方法经过学习我们发现小小邮票里面蕴含着这么多知识，你们是不是也想设计一枚？下面我们就来学习一下它的制作方法。（交互式触控一体机播放课件）①学生观看②学生说说制作方法③教师再次演示制作方法，学生观看。5.作业练习师问：元旦快到了，假如你想给亲友寄一封，信内容都写好了。就缺一枚邮票，需要你亲手设计，你会设计一枚什么邮票呢？生答：学生根据已有知识经验描述，教师要对他们积极发言表示赞赏提示：每个桌子的人为一组，教师已经把用的纸张已经放在了

6、你们的桌子上，剪刀在使用的过程中注意安全，三、学生设计邮票，1.提出设计要求，小组讨论。 师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？ 2.提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。 （教师巡回辅导）四、作业欣赏评价1.展示学生作品（刚才发现同学拿邮票时手把邮票大部分捏住了，拿捏时只捏一个角就更好了，因为这样不会把邮票损坏。专业

7、人士，它们一般拿邮票时会戴上手套，拿镊子加起一角，这样既保护邮票也能更好的观察。）2.学生说说自己最喜欢的邮票设计五、小结：今天大家设计的邮票非常精美，内容比较丰富，色彩鲜艳。我们设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。六、课后拓展：其实邮票设计还有剪纸、版画、国画、油画、雕塑、等等艺术手法，有时间我们可以去尝试！