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时间:2019-05-21
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1、启东市“15/20/10”课时教案个人自备稿第五单元第二十一课醉翁亭记第1课时总第个教案主备人:赵磊学习目标1、掌握文中的实词,了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。学习本文精练优美、流畅自然的语言。2、能理解本文写景抒情的特点。掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。3、理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性学习重点1、感受作者对美好自然风光和人物欢乐场景的描绘,体会融情入景、情景交融的写法。2、抓住“乐”字,基本理解课文内学习难点1、理解本文景物描写的方式和作用。2、体会“醉”与“乐”之关系,理解“与民
2、同乐”的政治理想教具学具小黑板预习作业一、初读课文,1、注音环滁壑琅琊潺潺辄霏瞑晦伛偻肴提携蔌酒冽觥筹交错奕翳颓然2.了解作者和写作背景。3、借助注释和工具书,初步感知本文内容教学设计:教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为温故习新导引自学一、导入:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,这是宋代文学家欧阳修《醉翁亭记》中的名句,也是成语“醉翁之意不在酒”的由来。今天我们一起学习这篇古典文学中的美文名篇,感受千年前的古人纵情于秀山秀水中的意趣和情怀二、前提测评(一)、初读课文,1.注音1、环滁(chú)壑(hè)琅琊(làngyá)潺潺(chán)辄(zhé)霏(fēi
3、)瞑(míng)晦(huì)伛偻(yǔlǚ)肴(yáo)提携(xié)蔌(sù)师导入课文后,进行预习评讲(组长统计各组员预习完成情况)7酒冽(liè)觥筹交错(gōng)奕(yì)翳(yì)颓然(tuí)2、作者简介、时代背景:欧阳修(1007——1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一,宋代古文运动的领袖,宋代散文家之首。欧阳修四岁丧父,家境贫困,后来他考取进士,在朝廷做官,位居参知政事,官位和范仲淹一样,他支持范仲淹的政治改革,范被罢官,欧阳修不顾个人利害,愤然上书斥责有关的权臣,他因此也遭受贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到
4、滁州(今安徽滁县)当太守时写的。本文写于作者被贬为滁州太守第三年(1046年),他当时只有三十九岁,却自称为“苍颜白发”的“醉翁”,这有点自嘲的意味。欧阳修虽壮年被贬,仕途失意,但不悲戚嗟叹,而是以积极的态度当好地方官,为百姓办事。滁州风光秀丽,欧阳修便寄情于山水,以诗酒自娱,与民同乐,把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。点名2个学生上黑板纠正后师统计正确率生回答生回答师补充一、朗读课文:1、请学生反复朗读课文,要读出语气和重音,特别强调要读出层次。2、学生分小组讨论,翻译全文,并找出难懂的字词句。由同学或老师帮助解答。二、疏通全文大意1.合作学习。二人合作,参考注解,疏
5、通全文大意。没有注解的语句,凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决;解决不了的,画下来,待全班集体讨论解决。2、集体解难。(1)第1自然段。环滁皆山也:环滁,环绕着滁州城。皆,都是。林壑尤美:壑,山谷。尤,尤其,特别。望之蔚然而深秀者:蔚然,草木茂盛的样子。深秀,幽深秀丽。山行六七里:山行,沿山而行。峰回路转:回,曲折回环。转,盘旋弯转。小组讨论后明确7互动探究精讲点拨有亭翼然临于泉上者:翼然,像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临,靠近。名之者谁:名之者,给亭起名的人。太守自谓也:自谓,自称,太守用自己的别名(‘‘醉翁”)来命名。饮少辄醉:辄,就。故自号日醉翁也:自号,
6、给自己起了个别号。醉翁之意不在酒:意,情趣。山水之乐:欣赏山水的乐趣。得之心而寓之酒也:得之心,领会在心里。寓之酒,寄托在饮酒上。(2)第2自然段。若夫日出而林霏开:若夫,文言里承接上文而引出另一层意思时常用,近乎“要说那…•”“像那……”的意思。林霏,树林里的雾气。”云归而岩穴暝:云归,云雾聚拢在山中。岩穴,山谷。瞑,昏暗。晦明变化者-:晦,昏暗不明。野芳发而幽香:野芳,野花。幽香,清淡的香气。佳木秀而繁阴:佳木,好的树木。秀,枝叶繁茂。繁,浓密的。风霜高洁:即风高霜洁,形容秋高气爽,霜色洁白。(3)第3自然段。至于负者歌于途:至于,连词,多用于句子开头,承接上文,表示另
7、提一事。负者,背负着东西的人。、伛偻提携:伛偻,弯腰驼背的样子,这里指老人。提携,拉着手行走,这里指被拉着手走路的小孩。泉香而酒洌:互文,即泉洌而酒香。洌,水清。山肴野蔌:山肴,野味。肴,荤菜。野蔌,野菜。蔌,菜蔬。杂然而前陈者:杂然,错杂。陈,摆放。宴酣之乐:酣,尽兴地喝酒。非丝非竹:丝、竹,指音乐。丝,弦乐器。竹,管乐器。生自由回答小组讨论交流展示7射者中:射,投射,宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。弈者胜:弈,下棋。觥筹交错:觥,用犀牛角做的酒杯。筹,酒筹,宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错,交互错杂。苍颜
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