苏科版九年级物理教案全集

苏科版九年级物理教案全集

ID:37288487

大小:505.60 KB

页数:27页

时间:2019-05-20

苏科版九年级物理教案全集_第1页
苏科版九年级物理教案全集_第2页
苏科版九年级物理教案全集_第3页
苏科版九年级物理教案全集_第4页
苏科版九年级物理教案全集_第5页
资源描述:

《苏科版九年级物理教案全集》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、苏科版九年级物理教案全集第十一章简单机械和功一、杠杆(1)教学目标:1、知道什么是杠杆,能从常见的工具中辨认出杠杆。2、知道有关杠杆的一些名词术语,理解力臂的概念,会画杠杆的力臂。3、通过实验探究杠杆的平衡条件。教学教具:杠杆、支架、钩码、尺、线、夹子、老虎钳、羊角锤、起子、木板、开瓶扳手等教学重难点:1、力臂的概念与画法2、探究杠杆的平衡条件新课教学:一、新课引入古希腊学者阿基米德曾说,他能搬动地球。但有个前提条件,你知道是什么前提条件吗?(给他一个支点和一根足够长的棍)这句话中“一个支点,一根长棍”指的是什么呢?为什么有了这两个条件就能翘起地球?这就是我们这一节课要学习的杠杆。二、

2、新课讲授1、什么是杠杆设计情景问题:今年5月12日的四川大地震造成山体滑坡、崩塌,使得大量公路被山石堵塞。人民解放军在接到疏通公路的命令后,在最短时间内赶到灾区进行公路疏通,但遇到很大的困难:有些地方大型机械无法到达,一些较大的石头无法搬动。如果你也是救灾人员,你会采取哪些方法来移走石头?哪一种方法更方便、省力?(用棍子翘石头等)生活中有许多任务都是采用类似的方法来完成的,你能再举几个例子吗?(用羊角锤起钉子、起子、剪刀、抽水机柄、指甲刀、撬棒、开瓶扳手等)这些工具在工作时有哪些共同的特点?(教师模拟后总结:一支硬棒,在力的作用下,能绕固定点转动)需要注意的是杠杆并非一定是直的。一根硬

3、棒能成为杠杆,必须具备两个条件:(1)要有力的作用(2)能绕固定点转动。两个条件缺一不可。2、杠杆的五要素其实在几千多年前,人类就开始利用杠杆了,那么他们利用杠杆的目的是什么呢?(省力)对,我们利用杠杆时有时为了省力,那么杠杆为什么能够省力呢?要想知道原因,需要了解几个有关杠杆的名词。学生参照课本“图11-3用螺丝刀撬图钉”理解杠杆的5个名词。为了学习的方便,我们可以把这个图画出来。(教师以撬石头为例示范画图)27苏科版九年级物理教案全集(1)支点:杠杆绕着转动的点(O)(2)动力:使杠杆转动的力。(F1)注意:动力指的是作用在杠杆上的力,受力物体是杠杆,动力作用点在杠杆上。(3)阻力

4、:阻止杠杆转动的力。(F2)同样,阻力也是作用在杠杆上的力,受力物体同样是杠杆,阻力作用点也在杠杆上。(4)动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离。(l1)在我们这个例子中,如何才能画出支点到动力作用线的距离?(教师演示)我们把从支点到动力作用线的垂直距离,叫动力臂。(5)阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离。(l2)那么如何画出从支点到阻力作用线的距离呢?阻力作用线的距离不够长怎么办?(教师演示)我们把这五个要素叫做杠杆的五要素。(即“一点、二力、二力臂)提问:哪位同学来总结一下画力臂的方法?画力臂的口诀:一找点(支点),二画线(力的作用线),三作垂线段(支点到力的作用线的垂线)三、学

5、习反馈1.画出图中各力对支点O的力臂:2.画出下(甲)、(乙)图中的支点、动力作用点、阻力作用点、阻力臂。3.如图11-1-11(a)所示,杠杆在力F1、F2的作用下处于平衡状态。O为支点,L1是力F1的力臂,在图中画出F2的力臂和动力F1四、课后巩固练习册相关内容。五、板书27苏科版九年级物理教案全集一、杠杆(2)教学目标:⒈理解杠杆的平衡条件,知道三种杠杆的特点及应用⒉通过三种杠杆的分析,培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力⒊通过了解杠杆在生活、生产中的应用,使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用,同时培

6、养学生的创新意识教学重难点:重点:1、理解杠杆的平衡条件2、能对常用的杠杆进行归类难点:会用杠杆的平衡条件解决实际问题。教学教具:剪刀、钳子、瓶起子、镊子、指甲剪、天平、杆秤、杠杆和支架、钩码、弹簧测力计、线教学程序设计:一、新课引入同学们小时候都玩过翘翘板,现在请大家想一想:如果一个胖子和一个瘦子玩翘翘板,胖子一定会把瘦子压得跷起来吗?怎样才能让瘦子不被跷起来?两人在翘翘板上能否保持水平平衡,静止不动?这时两人到支点的距离有着怎样的关系?要想解决这个问题,我们必须要知道杠杆平衡的条件。二、新课讲授1、探究杠杆的平衡条件我们通常是在杠杆平衡的情况下使用杠杆的,所谓的杠杆平衡指的是杠杆处

7、于静止状态或匀速转动。杠杆倾斜叫平衡吗?(1)介绍实验装置(2)实验说明:在实验前我们应该使杠杆在水平位置上调平,为什么这样做,请同学们在实验完成后再来告诉我。接着请同学们观察一下,怎样调节才能使杠杆在水平位置平衡?(找学生起来说做法,教师演示)做实验的过程中能否再去调节杠杆的平衡呢?(3)实验探究:在杠杆的左边挂上不同数量的钩码,在右边用弹簧测力计竖直向下拉,设弹簧测力计对杠杆的拉力F1是动力,钩码对杠杆的力F2是阻力。按照课本要求研究杠杆的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。