紧握生命的盾牌，远离伤害

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1、紧握生命的盾牌，远离伤害一、【教学专题】1、以5.12汶川大地震中涌现的感人画面为导线，激发学生深刻思考，从而感悟生命的脆弱与重要性。2、懂得生命的可贵，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识，掌握一些自救自护的本领，珍惜生命，健康成长。二、【教学目标】1、帮助学生认识到在任何情况下保护生命都是第一的。2、了解生活中常见的突发事件都有哪些以及掌握一些处理的方法。三、【课前准备】1、师生通过电视、报纸、网络等渠道搜寻有关“5.12”地震的信息；校园伤害事故等报道；搜集有关安全方面的资料。2、彩纸、笔、自编情景剧，多媒体课件；班级分组形成梅花型座位。四、【教学过程】一、导入（头脑风暴）师：试问：

2、我们在学习、工作，玩耍等过程中会不会遇到危险？碰到外界意想不到的危险或周围可能随时出现种种陷阱，你怎么办？生：……师：今天要和大家讨论的主题是：紧握生命的盾牌，远离伤害二、主题活动（一）播放视频：播放5.12地震中的片段画面，激起学生的心灵震撼。1、忆一忆：师：看着这些画面，我相信我们为此曾经流泪，并踊跃捐款，献出自己一份爱心，而此刻的心灵再次被震撼了！震撼你感动你的究竟是什么？2、悟一悟：生：这场地震使无数的伙伴被压在一片废墟之下，无数家庭从此支离破碎。生：它震碎了中华儿女的心。面对这场突如其来的大灾难，我感到生命的渺小和脆弱，我要好好珍惜生命。生：活着真好！能活着就是幸福。师：同学讲得真

3、好，在灾难面前我们中国13亿人民5体现出强大的民族凝聚力！向心力！它震撼了全世界！我们活着的人是多么幸福啊！我们活着的人要珍惜现在的幸福生活，好好学习，快快乐乐过好每一天。3、想一想师：5.12地震留下极其惨痛的记忆，面对如此巨大的灾难，事先准备是不可能的，但是知识储备是可能的，“知识就是生命”。如果我们都储备了防御灾害和应对危机的知识，那么在相同的灾害面前能在相当程度上减少损失，尚有许多的实例。4、听一听故事一：英国女孩蒂莉凭借所学的地理知识，在2004年印度洋海啸到达前几分钟劝退100名游客。故事二：四川地震中最“牛”的校长叶志平……师：请结合平时学校组织的紧急疏散演习进行交流。师：美国

4、“911”事件、1994年的新疆克拉玛依火灾等，一幕幕惊心动魄的惨状都给我们敲响警钟。当然我们所说的灾害和危机事件还包括所有的自然灾害和人为灾难。下面来个小调查，什么属于自然灾害、突发事件、自我生命保护。（二）脑力激荡1、小组活动：分发彩纸给各小组填写（每组一个主题——什么属于自然灾害、突发事件、自我生命保护）。2、小组交流；分别张贴在黑板上，组长介绍小组活动情况。3、全班交流并多媒体演示师：在了解了这些知识后，请欣赏同学们自编的情景剧。（三）我Show你Show1、观一观街头遭遇：陌生男子悄悄尾随一女生……。小明烦恼：期中考试成绩不佳，很晚了不敢回家……。2、议一议（假如是你，怎么办？请为

5、他们想出合理的方法……）师：同学们，我们每一个都会碰到意想不到的事情，下面看看大家如何应对。（四）情景自测1、完成“如果……我会……”句式师：在我们周围，随时有可能发生各种不测事件，如果你遇到下面这些情况，5你会采取哪些措施，请你把自己的真实想法填写在空白处。如果我被敲诈我会——如果我被骚扰我会——如果遇到火灾我会——如果考试考砸我会——如果妈妈唠叨我会——如果心情烦躁我会——……2、全班交流温馨提示：遇到情感短路、心理斜坡请找心理老师。（五）成功教练师：“花开花落我一样会珍惜”生命如此珍贵，它承载着多少精彩，又背负着这么多责任，它理应得到我们的珍惜。灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，

6、不分贫富贵贱。所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。下面我们看一看小博士的处方。（多媒体出示：小贴士）女孩外出自我保护的忠告1、女孩外出，避开荒僻和陌生的地方。随时与家长联系。2、未得家长许可，不可在他处夜宿。衣着不可过露，切忌轻浮张扬。3、不和陌生人搭腔，不喝陌生人给的饮料或食品，谨防有麻醉药物。如有人盯梢或纠缠，尽快向人群靠近，必要时可呼叫。行走的安全常识1、走人行道，靠右边行走；穿马路走人行横道；红灯停，绿灯行。2、注意车辆来往，不准追逐，奔跑；不准在车辆临近时突然横穿。3、有过街天桥或地道的，走天桥或地道；不爬路中的护栏和隔离栏。骑车安全常识1、未满12周岁的孩子，不能在道路上骑车

7、。2、不打伞骑车，不脱手骑车，不骑车带人，不骑“病”车，不骑快车。不与机动车抢道，不平行骑车。饮食卫生常识51、不吃不新鲜和腐烂变质的食品。2、不买摊贩处食品；不买三无产品。3、不喝未经消毒、煮沸的水。4、在吃东西前必须先洗手。游泳安全常识1、出现抽筋的现象，把脚尖上翘，缓解后，游上岸。2、不慎落水采取以下措施：（1）憋气：……（2）站起：……（3）漂游：……（4）呼救：……3、插有标记：禁止游泳处不能下水；