向阳小学工作总结

向阳小学工作总结

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1、学校工作总结启东市向阳小学201501本学期我校始终坚持党的教育方针,以人为本,牢固树立和全面落实科学发展观,与时俱进,开拓创新,深化课程改革,大力推进素质教育,打造高效的教学模式,全面提高教育教学质量。在镇教办的指导下,在全体师生的共同努力下,圆满完成了本学期所制定的各项工作目标。一、开展丰富多彩的活动,德育工作成效显著1、加强德育队伍建设。加强了对班主任日常工作的考评,由校长室和德育处五位同志轮流巡视,认真记载、评分,并把得分作为班主任考核的主要依据,真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论,积极探索创建优秀

2、班集体的有效途径,鼓励班主任积极撰写关于班级管理方面的论文,本学期,顾海梅、顾丽丽等8位班主任论文得到了南通市或启东市等级奖、陈晓燕同志的论文《“五心”引路,打造优质队伍-----如何培养优秀的少先队干部》获南通市少先队教育科研论文二等奖,在中小学优秀系列评比活动中蔡金羡同志被评为启东市优秀德育工作者,朱牡丹同志被评为启东市优秀班主任。2、强化师德师风建设。认真组织了暑期教师集训和师德师风教育活动,加强教师职业道德建设。制定了学校教师管理相关规定,严禁教师从事各种形式的有偿家教,严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习

3、班,严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料,严禁教师体罚或变相体罚学生等。3、充分发挥班集体、大队部的作用。进一步建立和完善了学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥了家长学校的作用,整合了学校、社会、家庭等各方面力量,做到了学校、家庭、社会齐抓共管,形成了德育工作网络。本学期其中考试后召开了一次全校性学生家长会,取得了良好的效果。4、大力开展“书香校园”学校文化活动。本学期,在总结以往经验的基础上,根据市局阅读工程具体要求,进行开展了中午半小时阅读活动,加大了班级图书角的建设和改进读书活动开展的方法,提高了活动的实效性。6、开展了

4、丰富多彩的德育活动,努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动,建构学生行为规范养成教育的平台,让学生在活动中,通过各种无形的约束力规范自己的行为。(1)开学初,对学生进行了入校教育和爱校教育,让学生了解校园的特色风貌、办学成效,激发学生的爱校热情,邀请了关工委周兵校长作了4革命传统教育,激发了学生的爱国热情,勤奋学习,报效祖国。充分利用校会、班会和晨会向学生进行行为规范教育并加大学生行为规范督查力度。(2)每周一早上举行升旗仪式,学校领导、教师代表、学生代表进行国旗下讲话和演讲。(3)认真组织各项评比活动,用身边的典型开展教育,让更多的文明学生、文

5、明标兵、文明班级带动学生品德的形成。(5)利用国庆节、建队节等节日,结合班会等活动,积极开展爱国主义和民族精神教育活动。本学期9月30日举办了“迎国庆”暨校园艺术节文艺汇演,10月份举行一年级新生入队仪式。(6)加强法制教育,坚持依法治教。本学期开展了2次法制宣传讲座,努力提高师生遵纪守法、维护自身权益的意识。(7)强化学校的安全教育。利用班队会、国旗下讲话经常性向学生传授安全防范知识,宣布安全制度,签订学校与班主任的安全工作责任状。7、重视校园文化建设。通过“三风”建设和班级文化建设活动,培养学生集体精神,营造和谐健康、积极向上的育人环境。8

6、、重视学生心理健康教育。本学期通过国旗下讲话等形式进行了心理健康知识讲座。二、加强教学管理,全面提高教学质量。1、加强理论学习,转变教育观念。组织广大教师进一步学习各级教育行政部门关于减轻中小学生过重课业负担的意见,认真学习关于基础教育课程改革的文件精神,强化现代教学意识,明确教育改革的方向和特点,牢固树立“以学生为主体,以教师为主导、“一切为了学生,为了学生的一切”的教育思想和理念,抓教学方法的改革,抓课堂效率的提升,抓后进学生的转变,抓学生的全面发展。全面深化学校教学管理制度改革。2、充分发挥教研组的作用。语文教研组和数学教研组分工合作,积

7、极开展教研活动,对教师在教学过程中出现的疑点、难点及时组织教师进行研究探讨,开展活动,总结经验及时推广。教研活动搞得有声有色。3、加强备课管理。着力提高备课的有效性,根据市局和教办要求,先独立备课,后学科组长挑选优质教案,一经录用,资源共享。在使用过程中,要求教师根据实际情况进行调整,使备课真正为上课所用。4、抓常规教学的检查工作。开学初学校制定了常规检查工作方案,包括对教师的备课、授课、批改作业、听课等各项检查,并在开学后例行常规检查,在检查的过程中及时进行阶段总结,表扬先进,推动后进。本学期4为深入推进高效课堂,学校决定开展“高效课堂人人过

8、关”活动,校长亲自挂帅,分管校长把关,教导处具体负责,分学科成立了高效课堂验收小组,制订了人人过关活动方案,确定了每星期上课人员名单。在验收过程中,对

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