《蚂蚁搬豆》姬艳芳东城幼儿园

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1、中班艺术活动《蚂蚁搬豆》活动目标：1、能大胆的用动作表现歌曲内容。2、学习小蚂蚁互相帮助、团结合作的精神。活动内容：中班艺术活动《蚂蚁搬豆》授课教师：姬艳芳活动准备：课件、豆子、蚂蚁头饰。活动过程：1、开始部分：谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）？2、观看课件，了解蚂蚁如何用触角传递信息。提问：它们在干什么？猜猜它们说了些什么？小蚂蚁是怎说话的？（碰碰触角，点点头）3、听音乐体验音乐中小蚂蚁的心情变化，并用动作表现。4、想一想，着急的蚂蚁是什么样的表情？5、学一学。模仿蚂蚁搬豆。6、我们都是勤劳的小蚂蚁，带上蚂蚁头饰，找自己的好朋友，跟着音乐表

2、演蚂蚁搬豆。7、游戏：小蚂蚁搬豆。（1.）集体游戏。(2.）在情景中，进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。《蚂蚁搬豆》说课稿一、说教材。1、教学内容：我说课的内容是中班艺术活动《蚂蚁搬豆》。2、教材分析:《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。《蚂蚁搬豆》曲子音乐形象鲜明，风格诙谐幽默，将小蚂蚁走路，想搬又搬不动的摇摇摆摆的姿势刻画的生动有趣，为幼儿所喜爱。3、教学目标：（1.）能大胆的用动作表现歌曲内容。（2.）学习小蚂蚁互相帮助、团结合作的精神。4、教学重点、

3、难点：本次活动的重难点在于让幼儿用肢体动作来表现蚂蚁搬豆的不同动作。为了突破此难点，我将多媒体课件作为辅助教学的工具，让幼儿通过观察、模仿来创编动作，在看看、说说、玩玩、学学中感受音乐的美.5、教具准备：多媒体课件、豆子、蚂蚁头饰。二、说教法学法。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，我主要采取了以下的教学方法：课件演示法、情境陶冶法、创编教学法等。“授之以鱼，不如授之以渔”幼儿是学习的主体。因而，我设计了以下学法：视听结合法、角色扮演法、体验法。三、说教学过程。１、创设情景，引出课题。活动开始，教师提示：“今天老师请来了一位神秘的小客人到我们班里来，我们一起来看看是谁？

4、”播放课件，“原来是小蚂蚁。”小蚂蚁会给我们送什么礼物来了？让我们一起来看看吧。以蚂蚁送礼物为开场，充分调动了孩子想一探究竟的好奇心，孩子迫不及待地想知道礼物是什么？从而很好地集中了幼儿的注意力，为后面完整欣赏音乐埋下了伏笔。而课件的演示更生动富有童趣，为幼儿所喜爱。2、欣赏乐曲。乐曲欣赏分为三步曲：第一次请幼儿听音乐自己做拍手拍肩的动作。第二次请幼儿有规则的拍，如圆点用拍手表示，曲线用摇手表示，第三次请幼儿将小蚂蚁的动作创编入节奏中。分三次完整欣赏音乐，在每一次的欣赏前都提出不同要求，循序渐进，体现了活动设置的坡度。在第三遍中将小蚂蚁的动作有目的地和节奏练习想结合，环节设置不突兀，也为

5、后面创编动作做了铺垫。3、课件演示，理解故事。告诉幼儿，“在这首乐曲里，藏着一个好听的故事，叫《蚂蚁搬豆》。”教师边播放falsh动画，边讲述故事内容。“有一天，一只蚂蚁出门了，它走走，看看，发现了一颗大豆子。蚂蚁就想把大豆子搬回家，他搬啊搬啊，可是怎么也搬不动，再搬还是搬不动，真着急啊。他就想起来了办法，忽然，他想到，我可以找好朋友帮忙啊，它就跑去找朋友了，可是，蚂蚁不会说话，就用它的触角碰碰好朋友的触角，好像在说：“快来帮帮我吧！”好朋友听懂了小蚂蚁的话，就来帮它一起搬豆子了，他们一会儿背，一会儿抬，终于把豆子搬回了家。故事的讲解有效地帮助幼儿理解乐曲意境，提升了幼儿把握乐曲内涵的能

6、力，而falsh动画的演示，使得故事情节更清晰，幼儿把握乐曲更明朗，达到了事半功倍的效果。4、分段欣赏，创编动作。在创编过程中，先让幼儿尝试自己来创编动作，当幼儿出现困难时，播放课件中小蚂蚁的动作分解图，和幼儿一起来学习，教师示范练习，学习各种动作。分段欣赏，结合课件逐步展示蚂蚁各种动作：走、搬、抬、扛等，特别是蚂蚁用触角相互交流的动作，形象直观，为幼儿创编动作提供了坚实的动作依据，使幼儿的创编有例可循，较好的分解了本次活动的难点。从而激发了幼儿的主动参与性，使每个幼儿都能体验到创编动作的乐趣，更愿意参与到活动中来。5、完整听音乐表演。教师提示语：“我们已经学会了小蚂蚁搬豆的动作，让我们

7、和小蚂蚁一起去搬豆吧。”6、教师总结：“当别人有困难的时候，我们就该及时的帮助别人，因为帮助别人会使我们自己快乐。现在天色不早了，我们也该回家了，和小蚂蚁一起说再见吧。”（在欢快的歌曲声中结束活动，走出活动室。）这样在高潮中结束活动，会给幼儿一种意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。而以落下帷幕的方式和幼儿说“再见”，犹如一部动画告一段落，给了孩子对下次活动的期待，期待下次帷幕再次打开的时候。