小数的性质00000

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1、小学数学四年级导学案执笔人：胡群班级：学生：时间：学习内容第5页的例2课题乘除法的意义和各部分间的关系课型问题解决课学习目标理解乘除法的意义和各部分间的关系，并会正确应用。学法指导独立解决例2的问题，小组合作交流总结出乘除法的意义和各部分间的关系。重难点学会应用意义说算理。一、复习准备我仔细。1.填一填。①1分米=（）厘米=（）毫米②1分米=米，写成()米③1厘米=米，可以()米④1毫米=米，写成()米⑤0.2是()个，0.20是()个。2.夏天到了，同学们都喜欢吃雪糕，老师了解到校门口左边的商店“可爱多”雪糕标价是2.50元，右边一家则是2.5元，那我们会选择哪一家呢？为什么呢？

2、为什么2.5元的末尾添了个0大小不变呢？究竟可以添多少个0呢？二、探究新知我动脑。任务一：发现小数末尾添0的规律.1、看大屏幕回答。1分米＝10厘米＝100毫米0.1米=0.10米=0.100米。①从左向右看小数的末尾有什么变化？②小数的大小有什么变化？③你发现了什么规律？④从有右向左看，2.我发现：在小数的末尾（）0或（）0，小数的大小（），这叫做小数的性质。任务二：验证规律。比较0.3和0.30的大小。平均分成()份平均分成()份计数单位是()计数单位是()0.3(3个0.1)〓0.30(30个0.01)2.组内讨论：①一个小数的末尾添上0或去掉0，大小不变，那这个小数没有任何

3、变化吗？②为什么只能在小数末尾可以添上0或者去掉0，小数的大小才不变？3.下面各数中，哪些“0”可以去掉？0.30030.0011.000020.4050100个050个04.一样大吗？2.500……002.500……002.5任务三：应用深化。1.根据小数的性质，化简下面小数。0.70=105.0900=3=0﹒24﹒08=10=2.化简时要注意：①不改变（）的大小。②只能在小数的（）添“0”。③把整数改写成小数时，一定要先在整数个位（）点上小数点后再添“0”。三、巩固应用我能行。1.判断正误。①4.6=4.60〖〗12.5=12.05〖〗②在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大

4、小不变。〖〗③在一个数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。-〖〗2﹒“神笔马良”谁能只动三笔，在下面三个数之间划上等号？6020=602=602003﹒每人写几个和30.200相等的数。（）（）（）四、总结收获我快乐。我学会了：要注意。自我评价：他人评价