第四单元Part B第二课时 1

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1、1.能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)。2.能够在语境中正确运用这五个单词描述不同的日期。3.能够运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th询问和回答生日的日期。4.能向他人介绍自己家人的生日。5.培养学生孝敬长辈、关心家人的美好品质。6.初步了解一个月份中日期的表达方式。让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。能够听、说、读、写五个

2、序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth。能够运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th.询问和回答生日的日期。1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2.教师准备相应的人物头饰。3.单词卡片。4.关于家人的图片。Step1:Warmup1.师生互致问候。2.复习：Goovertheoldwords:one，first；two，second；three，third；…(教师说基数词学生说序数词1~5)教师与学生可继续进行上一

3、课时中有关询问生日日期的对话，师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话展示。T：Whenismathstest?S:It’sonOct.4th(类似练习)T:Howtosay4.12?3.教师播放Happybirthday歌曲，引导学生演唱歌曲，创设真实的生日聚会氛围，激发学生学习兴趣，为本课学习做好活动铺垫。4.教师请学生说一说生日这天打算做什么，教师可通过PPT展示更多西方国家儿童过生日时的图片，激发学生文化交流意识。Step2:Presentation1.教师利用课间播放电视节目《爸爸去哪儿》的英文版主题曲的视频，学生欣赏，跟唱。2.教师利

4、用课件出示父亲与孩子的图片（可以课前准备本班学生的照片），问Whatisyourfatherlike?Ishestrong?Doyouloveyourfather?3.教师用课间出示英语小诗Dad’sbirthday。指导学生有感情的朗读。Dad’sbirthday.Dad’sbirthday.Whatcantheymake?Kimimakesacupoftea.Shitoumakesacake.Angelamakesanicecard.Tiantianmakesthebed.Dad’sbirthday.Dad’sbirthday.Breakfa

5、stinbed.Cindy’sdadlovesit.Hesays,“Thankyou,cindy!”教师说：Kimi,Shitou,Angela,TiantianandCindydomanythingsfortheirdadsondad’sbirthday.Whenisyourdad’sbirthday?Doyouknow?4.教师请学生打开课本，观察Let’slearn的图片，教师说Therearesomebirthdays.Whosebirthdaysarethey?教师继续提问WhenisWuYifan’sdad’s/mum’s/grand

6、pa’s/grandma’sbirthday?WhenisWuYifan’sbirthday?学生回答。5.教师播放Let’slearn的录音，学生跟读。6.教师请学生合上课本，凭记忆回答问题Whenis…’sbirthday?教师根据学生的回答板书单词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth和句型Whenis…’sbirthday?It’son…T：twelfth(12th)，twenty-first(21st),twenty-third(23rd).Spellitplease.

7、（提示学生th的发音）S：Readafterteacherandspelltheword.T:Canyousayandwrite22、21、31?Ss：22nd/21st，23rd（类似的数字）7.同样的方法教其他单词，注意先学单词，再让学生看书引导学生自己说出句子如：Dad’sbirthdayisonNov.30th.8.巩固新词及句子认读：twelfth(12th).twelfth(12th)。Grandpa’sbirthdayisonOct.12th.（同样的方法教其他单词，将单词带入句型。)9.教师播放录音，学生在此模仿跟读单词和句子。然

8、后请个别学生扮演吴一凡和Robin分角色回答。10．同桌学生练习核心句型，询问对方家人的生日，并且做好记录。11.四人小组创编有关家人生