蜗牛的奖杯 第二课时

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1、第二课时教学重点：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会课文4个生字。　　2、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。教学重难点：理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。教学准备：教师准备：教学挂图、蜗牛头饰。学生准备：教学过程一、创设情境,激趣导入1、春天里，百花开。刚刚懂事的小蜗牛要第一次独自去奶奶家玩耍。它一到奶奶家，就看到了一张巨大的陌生照片。它好奇地问：“奶奶，这是谁呀？”奶奶犹豫了一下说：“哎，这是我原来的照片。”小蜗牛惊讶地说：“真的吗？怎么差别这么大呢？您身上还有奖杯呢？这到底是怎么回

2、事呀？”奶奶叹了口气说“今天，奶奶就来给你讲关于我的奖杯的事。”2、板书课题：蜗牛的奖杯二、初读课文，整体感知1、学生自读课文。2、生自由读，思考小蜗牛的话：照片上的蜗牛与真实的蜗牛为什么会有这种差别？3、集体交流：（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）三、情境体验，品味课文（一）学习第一自然段1、边过渡边演示：我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它竟然长着这么一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！引读第一自然段，突出“有力”。2、“自由”是

3、一种怎样的感觉呢？小朋友，你什么时候感觉到非常自由呢？3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！再读第一自然段，体会这种感觉。4、过渡：有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，让我们一起来看看它们比赛的结果吧！（二）学习第二自然段。1、自己大声有感情地读读课文的第二自然段，看看从中你读懂了什么？你是从哪些词读懂的？（遥遥领先、甩下、所有）2、学生边听录音，边看比赛场面。　3、什么叫“遥遥领先”？此时此刻，你能猜想出蜗牛的心情如何吗？（小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶

4、上它，就叫“遥遥领先”。）4、指导读词，读好词语，再读句子，品读课文。5、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？你想亲眼看一看吗？（出示奖杯图）这就是冠军的奖杯，你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看）6、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么？过渡：获得冠军的小蜗牛，后来有什么样的表现呢？（三）学习第三自然段。1、自读第三自然段，找词语概括蜗牛的表现。2、出示“得意洋洋”，指导朗读。3、学习表现蜗牛得意洋洋的句子

5、。引读第一、二、三句话。4、换位体验：蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让别人都知道）它会怎么跟别人炫耀自己呢？5、指导朗读。体会蜗牛得意洋洋的心情。（1）指名读。（2）师生比赛读。（3）老师认为，我能比你读得更好，听！（师读，读漏“成天”一词）少一个词行吗？为什么？6、四人小组合作表演体验：（1）请一位学生戴上头饰，背上奖杯，扮演小蜗牛向其他三位小动物炫耀！蜗牛会说什么？其他三位小动物会说什么？(2)过渡：蜗牛就是这样，白天背着奖杯四处炫耀，晚上就睡在奖杯里，日子过去了一天又一天，它的好伙伴，看着它背着那又大又重的奖杯，大家都

6、来劝它！可是蜗牛把自己的成绩看得太重了，根本听不进。现在我们再完整地读一至三句，体会小蜗牛骄傲自满的心情。7、引读第四句话。读到这里，你仿佛看到了一只怎样的蜗牛？（蜗牛想飞却不能飞了。） （四）学习第四自然段。1、出示挂图，小朋友一边看一边想想蜗牛现在的心情。指名说。2、指导朗读，读出这样的心情来。点评，理解“勉强”，再读。四、拓展延伸，对比悟理。1、老蜗牛终于讲故事说完了，此时此刻，她的眼角留下了无声的泪，而恰在此时，她看到了勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓在空中你追我赶，翩翩起舞，快乐无比！看着此情此景，老蜗牛语重心长地说：“孩子，

7、奶奶吃亏就吃在……”老蜗牛难过地说不出话来了，你知道她吃亏吃在什么地方吗？2、同桌交流。3、集体交流。4、揭示道理：谦虚使人进步,骄傲使人落后。五、教学生字六、布置作业板书设计：蜗牛的奖杯（得意洋洋）            有力的翅膀            坚硬的外壳飞得快            爬得慢谦虚使人进步,骄傲使人落后教后反思：