2014年物理中考复习周测题_(5)

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1、第七周物理测试班级：姓名：学号：一．选择题：（每小题3分，共27分）。1．关于对密度公式ρ=m/V的理解，下列说法正确的是()A．某种物质的密度与质量成正比B．某种物质的密度与体积成反比C．单位体积某种物质的质量越大，密度越大D．单位质量某种物质的体积越大，密度越大2．下列说法正确的是()A．物体不受力，一定静止B．作用在运动物体的力一定不平衡C．物体受到力的作用，速度大小一定改变D．物体运动方向发生改变，则一定受到力的作用3．物理知识渗透于我们生活的方方面面。以下的安全警示语中涉及到惯性知识的是()　　　A.景区水池边立有“水深

2、危险”B.商场走廊过道标有“小心碰头”　　　C.汽车的尾部标有“保持车距”D.输电铁塔下挂有“严禁攀爬”4．如图所示,杠杆在水平位置处于平衡状态,杠杆上每格均匀等距,每个都相同.下列四项操作中,会使杠杆右端下倾的是（）①将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一小格②将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一小格③在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码④在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码A.②③B.②④C.①③D.①④5．下列现象中，为了增大压强的是()A．骆驼长着宽大的脚掌B．载重汽车装有许多轮子C．坦克车装有宽宽的履带D．压路机装有质量很大的碾子

3、6．图4所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是：（）图47．下列关于压力和压强的说法正确的是()   A．单位面积上受到的压力越大，压强越大B．受力面积越大，压强越小   C．重力越大，压力越大D．压力越小，压强越小8．物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则()A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力9、下列说

4、法中正确的是（）A.研究物体的运动情况时，不能选择运动的物体为参照物B.弹簧测力计只能用来测量物体的重力C.踢出的足球能在空中继续运动，是由于受到惯性力的作用D.作用在物体的一对平衡力，它们的合力一定为零4二、填空题:（每空1分，共21分）10．小周用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、5g各一个，游码的位置如图14所示.则（1）该物体的质量是g；（2）若把上述实验移到山顶上进行，测得该物体的质量将（选填“变大”、“变小”、“不变”）；（3）如图14乙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是

5、.11．乘坐公共汽车，当身体突然向前倾倒时，说明此时汽车正在 ；当身体突然向右倾倒时，说明此时汽车正在 。车上的乘客看见车外的树向后退，是以为参照物。12．张老师的质量大约为50，他用1N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动，受到的摩擦力是，当他推着小车以较快的速度在水平桌面上沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推力应该1N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。13．如图2所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧测力计的示数为N，如果不计滑轮重和摩擦，物体A的重力为N，如果动滑轮重为0.2N，

6、物体A的重力为N14．将以下做法中用到的主要物理知识分别填在题后的横线上（简要写出物理知识的内容，不要求解释）。（1）剪刀用久了要磨一下。；（2）自行车的轴承上要经常加油。；（3）洗手后用力甩手，可以把手上的水甩掉。。15．从汉口开往北京的列车，晚上21:11开车，第二天早上7:11到达北京，两地间铁路线长1200Km，列车全程运行的平均速度是Km/h（取整数）。高速列车设计成子弹头形，主要目的是为了。铁轨下面铺了很多的枕木，目的是为了。16．据报道：“一男子陷在泥沼里，他挣扎着力图把一只脚拔出来，结果下陷得更快更深．抢救队员在泥

7、沼上铺上木板，从木板上靠近该男子，把绳索递给他．大家合力把他拉出后，让他平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼．（1）报道中描述的过程对泥沼的压强增大；（2）报道中描述和的过程对泥沼的压强减小。三、作图题:（2小题，每小题3分，共6分）16.请你在图中画出使用剪刀时，杠杆AOB所受动力F1的示意图及动力臂L1、阻力臂L2。17．如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。（图中已标出摩擦力的作用点）四、实验题:（3小题，第18题6分，第19题6分，第20题7分，共19分）18．木块的长度是_____

8、________；物体的重力为______________；温度计的示数是____________419．小明去某古镇旅游时发现,米酒是当地的一种特产。小店卖米酒和卖酱油都用竹筒状的容器来量取,但量取相同质量的米酒时所用的器具比量取酱油的要大一点,