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时间:2019-05-19
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1、22月球之谜一、教学目标1、学会本课8个生字,会写14个生字,范写“悬、藻、龄”。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。从而懂得月球是一个怎样的星球。4、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。5、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。重点:理解课文,知道月球有关的未解之谜。难点:培养提问能力,学会正确提出自己不理解的地方。二、教材分析小学三年级课文《月球之谜》。这篇介绍有关月亮的
2、知识,让我们感受到了月亮的神秘,激发起广大学生探索月球和宇宙的兴趣。《月球之谜》一课是一篇介绍有关月亮的知识的文章。教学重点是了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?教学难点是利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。三、学习探究(一)、中心问题:课文写了关于月球的那些谜?思路导航:1、通读课文,解决文中的生字和新词。重点随文理解“探索、奥秘、费解”。2、熟读课文,根据例子,引导学生学会提问。(1)例:月球从哪里来?上面有些什么东西?它跟地
3、球一样吗?(2)小建议:品读第三自然段后,学习提问。难道地球上的尘土有杀菌的本领吗?71、小结:提问的方式。“为什么”、“怎么了”、“什么原因”……2、反馈提问情况后,用上上述提示性的词语再次修改提问,同桌互相学习。四、达标检测。(一)、拼一拼,写一写。yèmùjiànglínnǔlìhǎizǎoxuánguà()()()()gūjìniánlíngcéngjīngyídàn()()()()(二)、比一比,组词语。暮()散()澡()项()幕()撒()藻()顶()(三)、仔细阅读课文,回答问题。课文列举了几
4、个月球的不解之谜,想一想,你能找出来吗?(四)、根据课文内容判断对错。1、月球上满是尘土、岩石和环形山。()2、人类已经登上过月球。()3、月球表面全是水。()4、研究结果表明,月球上不可能出现过火山活动。()5、月球比地球的年龄还要大。()6、月球的尘土适合水藻可以长得很鲜嫩,但是玉米不适宜生长。()7第二课时学习目标:1、巩固所学生字和新词,会听写,能运用。2、回顾月球之谜有哪些,能重温正确提问的方式。3、辨析已经被人类知道的谜,培养深度探究的意识,激发看科普书籍或节目的欲望。重点:知道月球之谜提到的
5、几个“谜”,会正确提问。难点:辨析“谜”,培养自己深入探究的兴趣和意识。二、学习过程:中心问题:人类知晓了哪些谜?哪些是你还感兴趣的?思路导航:1、品析第二段。(1)、奇异的景色表现在什么地方?我知道了:;。(2)、理解“荒漠”。用横线划出表示荒漠的地方。小结:这些都是月球的表面环境和现象,是可以看到的。(3)、赏析句子:这一串实验结果是多么令人费解啊!我们费解什么呢?(小组交流完成学习。)小结:从实验中学会分析和提问的能力,做到有根据的提出思考。2、自由畅想:对于月球你还有哪些感兴趣的地方?比如生命现象
6、、能源物质等。建议:激发学生探索未知世界,学会看科普书或是电视类节目。三、达标检测。(一)、找到最佳搭档。()的夜空()的月光()的景色()的遐想()的阳光()的水藻()的天空()的月球()的努力(二)、看例子,我会仿写。黑沉沉静悄悄()()()()(三)、我能积累关于“月”的诗句。71、(),呼作白玉盘。2、月来满地水,()。3、(),月是故乡明。4、(),江静碧云天。(四)、发展练习,快乐阅读课内阅读一项研究结果说,月球岩石中有玄武岩,这就证明月球上曾经有火山活动。关于月球早先有火山活动,世界上许多科
7、学家的看法是一致的。但是,从月球采回的一块岩石,据估计它的年龄已有46亿年了,而在地球上,只有在格陵兰最偏僻的地方才能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!1、“估计”一词能少吗?为什么?2、根据我的理解:因为,所以课外阅读地球的兄弟地球有一个很好的星兄弟,它叫火星。火星表面的土壤中含有大量氧化铁,由于长期受紫外线的照射,铁就生成了一层红色和黄色的氧化物。夸张一点说,火星就像一个生满了锈的世界。由于火星距离太阳比较远,所接收到的太阳辐射能只有地球的4
8、3%,因而地面平均温度大约比地球低30多摄氏度,昼夜温差可达上百摄氏度。在火星赤道附近,最高温度可达20℃左右。根据季节和地点不同,火星表面温度变化范围为零下87摄氏度至零下5摄氏度。火星上也存在大气。其主要成份是二氧化碳,约占95%,还有极少量的一氧化碳和水汽。火星比地球小,赤道半径为3395公里,是地球的一半,体积不到地球的1/6,质量仅是地球的1/10。火星的自转和地球十分相似,自转一周为24小时37分22.6秒。火星上
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