《中庸》第18课时教案

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1、《中庸》第十八章教案【教学内容】《国学经典读本》中的《中庸》第十八章【教学目标】1、让学生喜欢国学经典，感受中华优秀传统文化的精髓。2、有感情地朗读《中庸》的第十八章，做到读准字音，读通句子，重音及停顿恰当。 、3、基本了解文章大意，提高语文素养。  【教学重难点】理解文言意思后熟读。【教材准备】教学课件、教材《国学经典读本》、录音机。【教学过程】一、复习上节课所学习的内容。1.上节课，我们学习了《中庸》第十七章，我们现在全班一起朗读。2.抽个别读，同学们评一评，谁读得最好。二、学习新课1.师：同学们下面我们先自由朗读

2、，（出示课件）看谁读得最认真，把不认识的字可以画出来。2.师：你们想听一听老师读吗？下面老师范读给大家听，你们要认真听啊！3.出示难读的字：（唯、戎、飨、武、攒、葬、贱、酬、谛）4.这些难记的字记住了，看看回到原文中你还认识它们吗？出示原文。5.自己自由读，要读准字音。 三、根据短文，理解句子的含义。1.理解个别词语的意思。忧：没有忧虑。唯：只有。尊：尊贵。缵（zuan）：继续，继承。2.理解句子的意思。3（1）出示句子：子曰：“无忧者其惟文王乎！以王季为父，以武王为子，父作之，子述之。武王缵大王、王季、文王之绪。壹戎

3、衣而有天下，身不失天下之显名。尊为天子，富有四海之内。宗庙飨之，子孙保之。 （2）理解这句话的意思。孔子说：“没有忧虑的大概只有文王了吧！因为有王季做父亲，有武王做儿子，父亲为他开创基业，儿子继承他的遗志。武王继太王、王季、文王的未完功业，一举用兵而取得天下。武王自身没有失掉显赫天下的美名，尊贵为天子，富有四海天下。宗庙祭祀他，子孙永保祝祷他。（3）指导学生认真读，并提问，你们从这句话明白什么？（4）师小结：从这段文字里，我们可以读到儒家的关于中庸道德价值的最权威的评判。中国1949年以后这五十多年，共产党一直都在强调

4、继承和发扬优良的“革命传统”。中国古代也要讲传统啊！只不过不叫革命传统，而讲的是道统、法统。（5）根据课件的提示，继续学习剩下的内容，并说说它们的意思。（6）出示句子：指导学生朗读。武王末受命，周公成文武之德。追王大、王季，上祀先公以天子之礼。斯礼也，达乎诸侯大夫，及士庶人。父为大夫，子为士；葬以大夫，祭以士。父为士，子为大夫；葬以士，祭以大夫。期之丧，达乎大夫；三年之丧，达乎天子；父母之丧，无贵贱，一也。” （7）理解句子的意思。周武王晚年受命于天平定天下，周公成就文王武王的德行，追尊太王、王季为王，用天子的祭祀祭祖

5、先。这种制度一直实行到诸侯、大夫、士以及庶人之中：如果父亲是大夫，儿子是士，就用大夫的礼安葬，用士的礼祭祀；如果父亲是士，儿子是大夫，就用士的礼节安葬，用大夫之礼祭祀；为旁亲服一年齐衰丧，这种制度实行到大夫；为父母服三年斩衰丧，这种制度实行到天子；为父母服丧不分贵贱都是一样的。”（8）师：你们从这段话中，明白什么？你们以后会怎样做？（9）学生自由谈谈自己的体会。3四、快乐诵读 （选择你喜欢的句子读）。（1）自读或者同桌读，要求读准字音。 （2）指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。（3）开火车接读； （

6、4）齐读全文，要求读准字音。  （5）配音乐读。五、小结我们中国是礼仪之邦，所以作为中国人，我们应该要讲传统，守礼节，从小做起，从身边的小事做起，我们做个文明守礼的中国人。3