where is the science museum说课稿)

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1、UNIT2WhereistheScienceMuseum?第（4）课时说课稿裕展希望小学刘金霞一、说教材　　我说课的内容是PEP英语第7册第二单元B部分的let’slearn，是第四课时。　　教材内容分析：　　Unit2Whereisthesciencemuseum?以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、任务。本课时通过学会向左转，向右转，向前走，以及东南西北的表达。　　教学目标　　知识目标：　　1、能够听、说、认读以下公共场所单词短语，能够听、说、读、写单词和短

2、语：turnleft,turnright,gostraight.　　2、能够听、说、认、读句型：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.”并能进行关键词的替换操练。　　3、能够听、说、读、写短语：turnleft,turnright,gostraight　　能力目标：　　能够询问路线并简单回答，如：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminute.”　　情感目标：　　1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。

3、　　2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。　　说教学重点：　　重点:掌握四会单词和短语：turnleft,turnright,gostraight.　　说教学难点：　　难点:正确拼写gostraight短语,以及straight的发音。.　二、说教法　　１、基本教学理念：　　（１）采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。　　（２）突出以学生为主体的素质教育思想　　英语课程要面向全

4、体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。　　２、设计思路：　　本单元的教学活动设计以话题whereisthesciencemuseum?为中心，展开问路的话题。采用任务型教学，活动形式与任务驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。３、教法：（1）在教学过程中采用讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及

5、句型，运用对话中的信息进行实际交流。（2）运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。、三．教学过程Step1Warm-up.复习已学的公共场所的单词短语。Step2Presentation.　新知呈现阶段中，通过介绍到医院、学校、书店的路线图来教学新单词：左转，右转，以及直走，Step3Practiceandconsolidation.通过一个TPR活动，听指令做动作：turnleft,turnright,gostraight.帮助学生练

6、习与巩固知识。再通过一个指路活动HowcanIgettothehospital?帮助学生实际运用。Step4Presentation运用地图，教学turnleft,turnright,gostraight.Step5Practiceandconsolidation通过练习对话帮助学生练习与巩固知识。再通过一个找地方的活动帮助学生实际运用。板书：Unit2Whereisthesciencemuseum?BLet’slearnturnleftturnrightgostraight