2.秋天的怀念__导学案配答案1

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1、兰州市第二十五中导学案学科：语文班级：七年级1—4班主备人：杨建军辅备人：张涌课题：秋天的怀念课型：导学课签阅：精彩开篇词有一位著名的作家，叫史铁生。遗憾的是，他从21岁起，就坐在了轮椅上。更让他痛心的是，母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。他曾经在《我与地坛》中说：“那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，却不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”今天，就让我们一起去感受这份深深的怀念吧！学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习作者运用细节描写刻

2、画人物和借景抒情的写作手法。3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。教学过程第一课时一、新课导入生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习，在操场上欢快地游戏时；当我们在山野间奔跑，在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。(板书课题、作者)二、自学指导（一）——预习与交流1.给加点的字注音。瘫痪（tānhuàn）憔悴（qiáocuì）仿膳（

3、shàn）侍弄（shì）诀别（jué）整宿(xiǔ)2.解释下列词语的意思。瘫痪：身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。憔悴：形容人脸色不好看。诀别：不再相见的分别。翻来覆去：来回翻身。-2-3.作者简介史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有：

4、《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》等。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。三、自学指导（二）——合作与探究（一）朗读课文1.教师范读，学生听读，欣赏。2.学生诵读：调动情绪，纠正音准，品读语气、语调，把握韵律、节奏。（二）整体感知1.请概括文章的主要内容。【交流点拨】文章讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。2.借助表格，理清文路。“我”的情况母亲的表现母亲的话“我”的表现母亲的表现第一次暴怒无常悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢

5、复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。“不，我不去。”狠命捶打两条腿。扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿，好好儿活，好好儿活……”第二次独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“什么时候？”“好吧，就明天。”喜出望外3.课文写了母亲关心“我”的哪几件事？【交流点拨】主要体现在四件小事上：（1）“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。（2）母亲重病缠身时，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。（3）母亲央求“我”去看花。（4）母亲的临终嘱托。4.作者的

6、生活态度前后有什么改变？【交流点拨】“我活着有什么劲”（绝望）——“我俩在一块儿，要好好儿活”（再生希望）-2-