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时间:2019-05-17
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1、单位代码:10166@—硕士学位论文面向对外汉语教学的列举词“”“”例如比如的研究论文作者:翟根广语国际教育学科专业:汉指导教师:夏历副教授培养单位:文学院培养类别:全曰制完成时间2018年5月20曰:沈阳师范大学学位评定委员会全日制研究生编号:类教育硕士别同等学力硕士学位论文题目:面向对外汉语教学的列举词“例如”“比如”的研究培养单位:文学院专业名称:汉语国际教育指导教师:夏历研究生:翟根广完成时间:2018年5月20日沈阳师范大学研
2、究生处制学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研宂成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研宂成果,。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体均己在文中作了明确说明并表示了谢意。,4,作者签名:日期:辦学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索;有权保留学位论文并向国家主管部门或其,指定机构送交论文的电子版和纸质版允许论文被查阅和借阅;有权可以
3、采用影印、。、缩印或扫描等复制手段保存汇编学位论文保密的学位论文在解密后适用本规定。^作者签名:日期:面向对外汉语教学的列举词“例如”“比如”的研究摘要本文以暨南大学留学生书面语语料库、HSK动态作文语料库中提供的语料作为分析基础,采用文献法、语料分析法、比较分析法等多种方法,对留学生书面语表达中列举词“例如”“比如”的使用情况进行了调查研究。本文主要分为四个部分。首先,对留学生“例如”“比如”的使用现状进行了调查统计分析。主要归纳分析了“例如”“比如”的实际使用频率、与标点符号的搭配等方
4、面。分析结果显示,留学生对词语“比如”的使用频率要远高于“例如”的使用频率;在标点符号搭配方面,搭配形式多样,有十几种以上的搭配形式;一部分留学生习惯在所列举的事物之后加上短语“什么的”,构成“例如/比如(说)+a+b+c⋯⋯什么的”的格式。其次,在现状分析的基础上,揭示出留学生“例如”“比如”使用中存在的问题。在具体运用中,留学生存在过多、不恰当地使用“比如”,将“例如”“比如”二者混同使用;在与其他成分和标点符号搭配中,存在“例如”“比如”与“说”过多连用,与标点符号的搭配存在错误或使用不当的情况。
5、再次,笔者对留学生“例如”“比如”使用中存在问题的原因进行了分析。研究发现,留学生使用中出现问题的原因是多方面的,有目的语负迁移的原因,主要表现在目的语释义、示范不统一,汉语母语使用者对二者的使用也存在分歧;有教材方面的原因,对外汉语教材生词表中“例如”“比如”的占比差别较大,而且对外汉语教材中对二者的区别讲解较少;还有留学生学习策略方面的原因,很多学生采用“回避策略”,导致“比如”使用过于频繁,而且很多留学生忽视二者的语体色彩,将二者等同使用。最后,针对所发现的问题,本文提出了一些建议。首先,要选择适
6、宜的规范标准,包括共识性的语义释义和搭配标准;其次,对外汉语教材编写者需要提高列举词“例如”的生词表录入比例,并在释义中明确二者的区别;再次,建议教师采用对比教学的方式,或语义和语用相结合的教学方法,让学生理解二者的区别,学会正确运用。关键词:对外汉语教学,列举词,例如,比如IAStudyofListedWords"Liru"and"Biru"forTeachingChineseasaForeignLanguageAbstractThispapertakesthecorpusofforeignstude
7、ntswritteninJinanUniversityandcorpusofHSKdynamiccompositioncorporaastheanalysisbasis,adoptsvariousmethodssuchasdocumentmethod,corpusanalysis,andcomparativeanalysis,andliststhewords“Liru”and“Biru”inthewrittenexpressionofforeignstudents.Usagestudywasconduc
8、ted.Thisarticleismainlydividedintofourparts.Firstofall,thestatisticalanalysisofthecurrentstatusoftheuseofinternationalstudents"Liru"and"Biru"wasconducted.Mainlysummarizedtheactualusefrequencyof"Liru"and"Biru"andthecollocat
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