初中数学“走班制”分层教学实施的问题及策略研究

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1、＿ｔｏ却粍讀硕士学位论文“”初中数学走班制分层教学实施的问题及策略研究学科专业学科教学（数学）学位类型教育硕士专业学位研究生姓名康依依导师姓名、职称欧阳新龙研究责论文编号Ｓ１８０４３９４潮南师范大学学位评定委员会办公室二〇一八年六月分类号密级举校代码１０５４２举号２０１４８０１００２９５“”初中数学走班制分层教学实施的问题及策略研究Ｔｈｅｓｔｕｄｏｆｒｏｂｌｅｍｓａｎｄｓｔｒａｔｅｉｅｓｏｆｙｐｇ＂”ｃｌａ

2、ｓｓ－ｓｅｌｅｃｔｉｏｎｓｉｍｌｅｍｅｎｔｉｎｓｔｅｍｐｇｙｓｔｒａｔｉｆｉｅｄｔｅａｃｈｉｎｏｆｕｎｉｏｒｈｉｈｓｃｈｏｏｌｇｊｇｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ研究生姓名康依依指导教师姓名、职称欧阳新龙研究员学科专业学科教学（数學）研究方向犖科教牵（教学）湖南师范大学学位评定委员会办公室二〇—八年六月摘要教育是立国之本，政治、经济和科技的发展都离不开良好的教育。〃孔子曾说，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。教育需亲近民意，即满足学生，适应学生的个性发展

3、需求；鲁迅提出教育是〃要立人。即教育主要是理解、指导和解放。而传统的教学模式延续了上百年，利弊已很明显，为了教育更好的发展，满足社会需求，推动社会进步，需要基于传统教学模式而进行改革，沿用原有的好的方“”面，引进新的符合学生需求的措施，这就是本文研宄的走班制分层教学模式。“”“”本文首先分析了走班制分层教学的背景，对走班制、分“”层以及走班制分层模式进行概念的界定，接着分析了国内外实施的现状并就此作“出猜想，而后采用文献法、观察法和访谈法等对走”班制分层教学进行进一步的研宄。在最近

4、发展区、因材施教、掌握学习理论等作为理论支撑的前提下，本文从学生分层、管理分层和教“走班”学分层三个方面阐述制分层教学模式的教学策略，并对娄底“”某学校的参与实施走班制分层教学模式的部分师生家长进行访谈。其次，本文从管理者、教师和学生三个角度入手，研宄该模式实施过“”程中出现的问题，尤其指出走班制分层教学虽然某些方面优于传统教学，但是对教师的素质、管理层的思路以及学校硬件设施都提出一“”了更高的要求，旦某方面做得不够成熟，直接影响走班制分层模式的效果，现在能借鉴的成熟的模式还不多，因而

5、处于不断探索之Ｉ中。最后，本文提出了相应的解决策略，面对诸多边走边发现的问题和措施。教学模式的改革是任重道远的，只有与时俱进，符合时代潮流的模式才能被人们接受，任何模式都有利有弊，不断改进才是进步的源泉。“”关键词：走班制分层教学，初中数学，教学方法，教学实践ｎＡＢＳＴＲＡＣＴＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｔｈｅｆｏｕｎｄａｔｉｏｎｏｆｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙａｎｄｔｈｅ，ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｏｌｉｔｉｃｓｅｃｏｎｏｍｙａｎｄｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｔｅｃｈｎ

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