三年级语文上册《7、拉萨的天空》教学设计 (1)

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1、三年级语文第五册《拉萨的天空》教学设计学校:授课教师:年月日课题7.拉萨的天空课型新授课课时两课时(第1课时)教学目标1.学会本课生字,理解由生字组成的词语;2.初读课文,理清课文脉络,了解课文主要内容;3.正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点学会本课生字,理解由生字组成的词语;正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点正确、流利、有感情的朗读课文。突破重点难点设想理解重点词句,多读感情来突破。教学媒体小黑板,生字卡片。教师活动及主要语言预设学生活动预设一、创景激趣,自主设疑1.谈话导入:拉萨是我国西部一座有名的日光

2、城,那里的天空总是那么湛蓝,那里的景色美得令人神往,今天,我们一起走进拉萨去欣赏欣赏。2.板书课题。[7.拉萨的天空]3.通过这节课的学习,你想知道些什么?4.师根据学生的提问梳理出本课的学习目标。5.生自读课文,要求:(1)读准生字的读音,认清字形。(2)边读边想,画出不理解的词语。(3)将课文读通顺,自己喜欢的句子多读几遍。6.检查自学情况。(1)检查生字自学情况。①读生字新词。抽选读的好,读的准的同学当小老师带领同学进行生字认读。②师指导重点字的音、形、意。(忍:上面是刀字多一点,在注意不要写掉点的同时还要写

3、好点的样子,摆好点的位置。生静听生自读口头作答按自读要求自学课文。开火车读生字词语4线:右半部分的字中的斜钩要有顶天立地之感,要写得舒展。晶:是品字形结构的字,那么除此之外我们还学过那些结构的字呢?③识记生字,看谁记得又快又多。④汇报识记情况。(1)指名朗读自己喜欢的段落。(他喜欢的这一段描述出来的天空美极了。那么其他同学呢,是怎样的美丽打动了你呢?)(2)说说拉萨的天空给你留下了什么印象?用自己喜欢的方式识字指名读自由说二、研读感悟,自主探究1.带着自己感兴趣的问题自读课文,并把自己读通的问题说给别人听。2.再读

4、课文,边读边划,不懂的提出来和小组同学讨论。说给同桌同学听听小组讨论三、多元导悟,合探解疑1.学习第1自然段。(1)拉萨的天空最令人难忘的是它的蓝,那么你最喜欢文中哪一句写蓝的句子。2.学习交流。(1)这句话写出了拉萨的天空有什么特点?(湛蓝、透亮)(2)怎样的蓝叫“湛蓝”,湛蓝除了形容天空还可以形容什么?(3)透亮是什么意思?(4)这块蓝宝石已经蓝得这么诱人了,如果再用清水洗过,那会是怎样的呢?3.指导朗读。4.小结:拉萨的天空湛蓝、透亮,像用清水洗过的蓝宝石,它的确是太美了。第二课时一、复习导入1.同学们能用书

5、上的一句话来概括天空的特点吗?2.这样的天空使人产生一种怎样的感想呢?这节课我们来继续学习课文。生在文中划出小组交流学习将想象的景象读出来回忆背诵第1自然的第2句话4三、多元导悟,合探解疑1.学习2—4自然段(1)自读课文,划出自己最喜欢的词句,细细品读,想想作者为什么这样描写。(2)交流学习第2自然段①拉萨的天空又给你留下怎样的印象?②“掬”是什么意思?来,用手做做看,那么蓝天就成了什么了?③“有贴着……更加明洁”这句话,“贴”字如果改成了“靠”字可以吗?说说你的理由。(3)指导朗读体会、2.学习第3自然段:自读

6、2——4自然段,边读边画,细细品味。自读体会(1)拉萨的天空是怎样吸引我们的?你能从这段中找到这样一个词儿吗?(神往)如果改成向往会怎么样?3.学习交流第4自然段。(1)读课文。(2)你读后知道了些什么?(3)用“不管……总是……”练习说话。(4)朗读体会。4.海陆空习第5自然段。(1)找出比喻句,说说是把什么比作什么?(2)如果上帝在天堂,拉开这湛蓝的窗帘,他将会看到什么?(3)引导学生体会拉萨就是“人间天堂”。5.指导背诵:(1)提供关键词语,理清层次,逐步背诵。湛蓝——纯净、明洁——蓝晶晶——圣地的窗帘(2)

7、借助拉萨天空的插图,以境助朗诵。边读边找,自读体会指名读把自己读懂的进行交流汇报在文中用线划出来,后思考作答根据指导进行背诵4四、巩固深化,学用延展1.说说这节课你有些什么收获?2.假如你是一名拉萨当地的导游,今天你要接待一批游客,请你带领大家欣赏拉萨的蓝天,并有机介绍有关拉萨的其他内容。自由小结再次欣赏拉萨的天空板书设计:7、拉萨的天空纯净明洁湛蓝透亮神往圣地的窗帘蓝晶晶4

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