人教版五年级上册语课文重点(期末复习)

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1、2013-12-21人教版五年级上册期末复习——课文重点内容人教版五年级上册语文课文重点1.《窃读记》作者是林海音。描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。语言生动，充满童趣。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。①我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受。快乐和惧怕交织在一起，形成了一种难以言说的复杂感受，这正是窃读的滋味。②这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃

2、饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。老师告诉我们，粮食哺育身体，书籍哺育灵魂，要养成良好的阅读习惯，做一个知识与智慧不断增长的人。③说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？（作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。）2.《走遍天下书为侣》写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法，表现了作者对读书的热爱；介绍了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。①一本你喜爱的书就

3、是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”指对书很熟悉；“想去就去”，是说书可以想读就读。表达了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。②一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。仿写：一本你喜爱的书就是一位良师，也是一种最好的精神粮食书是全世界的营养品。—莎士比亚读过一本好书，就像交了一个益友。—臧克家3.《泊船瓜洲》写景抒情（借景抒情），《秋思》叙事抒情（寓情于事），《长相思》融写景与叙事于一体。来表达作者的思想感情。（情景交融）①春风又绿江南岸，明月何时照我还。  （“绿

4、”字，形象鲜活，春意盎然。）（春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢。感情：表达诗人的思乡之情。）②洛阳城里见秋风z，欲作家书意万重。（意万重：要表达的意思很多。）（洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要说的话太多了，不知从何说起。   感情：表达诗人浓郁的思乡之情）。③风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。（ 聒：声音嘈杂。）（又刮风又下雨，将士们的睡梦被打断，不禁思念起故乡来，再也睡不着了。）感情：表达将士深切的思乡之情。)4.《梅花魂》课文回忆了外祖父的五件小事，赞美了梅花坚强不

5、屈的品格，表达了外祖父这位身在他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。课文的开头和结尾首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。5重点课文的重点句子理解、中心思想2013-12-21人教版五年级上册期末复习——课文重点内容①“梅花魂”的“魂”是什么意思？（“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神，在文中是指中华民族的民族精神，就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。）5.《鲸》从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性这四个方面来介绍鲸。①须鲸主要吃虾和小鱼。(“主要”说明

6、须鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物。)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（“必须”说明鲸每隔一定的时间就要呼吸的必要性。）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。（“总是”说明鲸喜欢群居的特性。）②鲸是哺乳动物的原因有：用肺呼吸；胎生，幼鲸靠喝母乳长大。③不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（运用作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较以说明鲸的庞大。给人留下了鲜明的印象。）④已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七

7、米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（这段话运用列数字、举例子的说明方法，准确、清楚地说明鲸的重和庞大。）⑤鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。（用打比方的说明方法，使说明的事物更生动形象、深刻具体。）列数字、列图表、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、举例子等说明的方法可更准确、清楚地描述事物；摹状貌、举例子、打比方等说明方

8、法可更形象具体、生动深刻地描述事物；引用说明的说明方法可使描述更具说（shuì）服性和科学性。6.《钓鱼的启示》中，我得到的启示是：“。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样，就会。”（生活中“鱼”可以指哪些事物？为什么“实践起来却很难”？）7.《落花生》是一篇叙事散文，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达