三年级语文上册《7、拉萨的天空》教学设计

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1、三年级语文第五册《拉萨的天空》教学设计学校：授课教师：年月日课题7.拉萨的天空课型新授课课时两课时（第1课时）教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语；2.初读课文，理清课文脉络，了解课文主要内容；3.正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点学会本课生字，理解由生字组成的词语；正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点正确、流利、有感情的朗读课文。突破重点难点设想理解重点词句，多读感情来突破。教学媒体小黑板，生字卡片。教师活动及主要语言预设学生活动预设一、创景激趣，自主设疑1.谈话导入：拉萨是我国西部一座有

2、名的日光城，那里的天空总是那么湛蓝，那里的景色美得令人神往，今天，我们一起走进拉萨去欣赏欣赏。2.板书课题。[7.拉萨的天空]3.通过这节课的学习，你想知道些什么？4.师根据学生的提问梳理出本课的学习目标。5.生自读课文，要求：（1）读准生字的读音，认清字形。（2）边读边想，画出不理解的词语。（3）将课文读通顺，自己喜欢的句子多读几遍。6.检查自学情况。（1）检查生字自学情况。①读生字新词。抽选读的好，读的准的同学当小老师带领同学进行生字认读。②师指导重点字的音、形、意。（忍：上面是刀字多一点，在注意不要写

3、掉点的同时还要写好点的样子，摆好点的位置。生静听生自读口头作答按自读要求自学课文。开火车读生字词语4线：右半部分的字中的斜钩要有顶天立地之感，要写得舒展。晶：是品字形结构的字，那么除此之外我们还学过那些结构的字呢？③识记生字，看谁记得又快又多。④汇报识记情况。（1）指名朗读自己喜欢的段落。（他喜欢的这一段描述出来的天空美极了。那么其他同学呢，是怎样的美丽打动了你呢？）（2）说说拉萨的天空给你留下了什么印象？用自己喜欢的方式识字指名读自由说二、研读感悟，自主探究1.带着自己感兴趣的问题自读课文，并把自己读通的

4、问题说给别人听。2.再读课文，边读边划，不懂的提出来和小组同学讨论。说给同桌同学听听小组讨论三、多元导悟，合探解疑1.学习第1自然段。（1）拉萨的天空最令人难忘的是它的蓝，那么你最喜欢文中哪一句写蓝的句子。2.学习交流。（1）这句话写出了拉萨的天空有什么特点？（湛蓝、透亮）（2）怎样的蓝叫“湛蓝”，湛蓝除了形容天空还可以形容什么？（3）透亮是什么意思？（4）这块蓝宝石已经蓝得这么诱人了，如果再用清水洗过，那会是怎样的呢？3.指导朗读。4.小结：拉萨的天空湛蓝、透亮，像用清水洗过的蓝宝石，它的确是太美了。第二

5、课时一、复习导入1.同学们能用书上的一句话来概括天空的特点吗？2.这样的天空使人产生一种怎样的感想呢？这节课我们来继续学习课文。生在文中划出小组交流学习将想象的景象读出来回忆背诵第1自然的第2句话4三、多元导悟，合探解疑1.学习2—4自然段（1）自读课文，划出自己最喜欢的词句，细细品读，想想作者为什么这样描写。（2）交流学习第2自然段①拉萨的天空又给你留下怎样的印象？②“掬”是什么意思？来，用手做做看，那么蓝天就成了什么了？③“有贴着……更加明洁”这句话，“贴”字如果改成了“靠”字可以吗？说说你的理由。（3

6、）指导朗读体会、2.学习第3自然段：自读2——4自然段，边读边画，细细品味。自读体会（1）拉萨的天空是怎样吸引我们的？你能从这段中找到这样一个词儿吗？（神往）如果改成向往会怎么样？3.学习交流第4自然段。（1）读课文。（2）你读后知道了些什么？（3）用“不管……总是……”练习说话。（4）朗读体会。4.海陆空习第5自然段。（1）找出比喻句，说说是把什么比作什么？（2）如果上帝在天堂，拉开这湛蓝的窗帘，他将会看到什么？（3）引导学生体会拉萨就是“人间天堂”。5.指导背诵：（1）提供关键词语，理清层次，逐步背诵。

7、湛蓝——纯净、明洁——蓝晶晶——圣地的窗帘（2）借助拉萨天空的插图，以境助朗诵。边读边找，自读体会指名读把自己读懂的进行交流汇报在文中用线划出来，后思考作答根据指导进行背诵4四、巩固深化，学用延展1.说说这节课你有些什么收获？2.假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机介绍有关拉萨的其他内容。自由小结再次欣赏拉萨的天空板书设计：7拉萨的天空纯净明洁湛蓝透亮神往圣地的窗帘蓝晶晶4