批评的方法和技巧(张锡斌）

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1、2013年襄阳市教育科学规划研究课题——班主任在班级管理中的方法和技巧批评的方法和技巧南漳县职业教育中心张锡斌当今的教育，特别是职业教育工作者，不论是老师，还是班主任在授课或管理工作中，经常会遇到批评学生的情况，但怎样批评，用什么样的方法才能做到最好，既能使学生心服口服，还能不伤学生的自尊和面子（这是中职生最需要也是最讲究的），则很有学问。在班级管理工作中，面对学生的一些错误语言和作为，必须要批评学生，但如何批评大众化的错误或个案的言行错误，也是大有讲究。批评的态度是心平气和循循善诱，还是粗暴蛮横、抽筋扒皮、体无完肤，批评的

2、尺度是适可而止还是无所顾忌等等这些问题，如果把握得好恰到好处，那么批评的效果就能达到预期的目的，否则，就会劳而无功，适得其反。根据平时工作经验，我把批评的方法和技巧归纳为以下几个方面供大家参考，与同仁共同学习。一、婉转式批评当班上的班干部或在校内有影响的学生干部犯了错误如果当面批评会有损学校或班级树的典型形象，于犯错同学和班级、学校都不利，那么我就采用婉转一点，通过另一位学生干部或另一位老师传达我的批评信息。或者创设一个氛围让他听到我的批评意见　，让他“无意之中”了解到我的意图，从而认真地检查自己的作为，改正错误。有时批评学

3、生，班主任老师容易气极发怒，单刀直入，或者不分青红皂白（现在的中职生最忌冤枉，受不得委屈）一批了之，老师心理舒服了，可学生是横眉冷对，甚至是因为一个小小的细节冤枉他以后，他会暴跳如雷，南漳县职教中心第4页共4页2013年襄阳市教育科学规划研究课题——班主任在班级管理中的方法和技巧带着抵触情绪，口服心不服。所以，班主任在批评学生时，正确的方法是先全面了解事实经过，根据学生的心理特点，说出一点真像，就立即表扬，态度一诚恳，立即给予肯定，这样用迂回的方式，借用较含蓄的语言旁敲侧击，运用弦外之音巧妙地表达原本意图，这样把“良药”以胶

4、囊的形式解决苦口的问题，效果甚好。二、警醒式批评有一部分学生惰性、依赖性或侥幸心理较强，表现在精神不振，行动散漫；被动性强、自我管理意识淡薄，犯了错误心存侥幸，不愿正视自己的错误或问题。对于这类学生，最好采用警醒式批评，批评时措词尖锐，语调强烈，分析错误的后果以达到警配作用，让他知道自己错了，在批评时虽然严肃但不能讽刺挖苦或侮辱学生。因为这类学生如果采用和风细雨、轻描淡写式的批评，已引不起他的触动，因为他平时对什么都不在乎，已经对什么都麻木不仁了，所以要严厉地批评，才能引起注意，达到效果。三、表扬中批评有一部分学生成绩中下等

5、，还想学习，可能是找不到学习方法或是自我约束能力差，成绩始终上不去，那么我在抓住他闪光点或有一次做对题时，借题发挥先表扬，后指出学生的不足及今后奋斗的方向，批评时又肯定出学生的成绩和优点，这样做让所有学生都认为班主任处理事情公正、客观，受批评的学生也乐于接受，批评时要发现错误背后隐藏着的闪光点，表扬时，以平和亲切的话语或称赞作为批评的开场白，创设友好和谐的气氛，有助使　学生认识到我不是在攻击他，从而无拘无束，轻轻松松，解除心理的防御，比如，有个男孩父亲去世了，与母亲相依为命，男孩为减轻母亲的担子，主动与母亲抢活干，结果那天争

6、抢时他把水缸打破了，他母亲也没他吵他只是说一句“嘴上无毛，办事不牢”，结果他与母亲大吵一架，学也不上了，我知道后给他通了电话，说：“南漳县职教中心第4页共4页2013年襄阳市教育科学规划研究课题——班主任在班级管理中的方法和技巧儿子与母亲抢活干，你长大了，能减轻母亲的担子了，做得好，做得对，像个大男子汉，像个爷们，我欣赏，以后你会有很大的发展前途，因为你敢做，但你在做事时确实把缸打破了，可惜呀，又要买新缸了，不花钱呀，母亲又要花钱了，不心痛吗？你把缸打破了是无心，但也是错呀，这一点你不敢当，男子汉应光明磊落，敢作敢当，给妈妈

7、认个错赶紧来上学，学习还重要些，上大学是你妈的心愿！”那男孩听后，立即认错返校。效果特佳。还有一些语言，比如说“根据我的观察你是一个聪明的孩子，这个题目应该不在你话下，动动脑筋，你定做得出来”；“你在我眼里一直是个守纪律的孩子，今天怎么犯了错误，能不能给我一个解释？”；“我们这样做对你这样说都是为你好”；“也界上只有父母、老师这两个人对你是真心为你好，你想想”等等，这些话，在批评时用效果较好，让学生的心理也产生影响，让他能诚恳地接受，效果甚好。四、分析式批评有些学生生性倔犟，脾气暴躁，非常情绪化，对他的批评时，要平心静气地使

8、其在一种平等的氛围中自然地接受批评意见，班主任不需要一下子捅出对方的错误，而是与他一道讲事情经过，分析这些过程中采用不同的方法会是什么效果，适时诱导，让学生自己分析，他采用或处理问题的方法是不对的，已经造成了对方受伤害，也没解决好事情，自己努力了，效果适得其反，这样，在交流中使其认识自己的