i like music教学设计

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1、ILikeMusic教学设计教材分析：ILikeMusic.是黑龙江小学英语四年级上册第四课的内容，本单元主要是教会学生用英语道歉和应答，会说有关课程名称（English/Chinese/Math/Music/Art/Science/P.E等）及会用Ilike…和Idon’tlike…来表达对课程的喜好，初步接触序数词，并培养学生讲文明懂礼貌，深入学习用Seeyou,Solong,Seeyoutomorrow.说再见。本课是第二课时，在学生已经掌握了句型：What’sthefirstclass？Mat

2、h.Ilikemath.的基础上，学习What’sthethirdclass？Music.Doyoulikemusic?及其肯定否定回答，并会说句子：Isingwellvery.和简单的命令句。因此，在教学中，通过以旧带新，循序渐进地将本课的重点句型进行不断地巩固，使学生掌握并能灵活运用所学语言，应用到生活当中。学情分析：四年级小学生是小学阶段的中年段，学习英语不到两年，在三年级只是初步地接触了一些英语知识，认读简单的基数词，会读疑问词What’s…？会用Ilike…表达喜欢的动物。也会说Doyou…

3、？来提问，并做出肯定和否定回答。因此，在教学设计上，我把询问课程和序数词以及Isingverywell.做为本课的重点。用贴近班级生活的“课程表”来询问课节，并通过演示，让学生明白序数词的意思。用多媒体课件激发学生的学习兴趣，用groupwork来完成对话练习。设计理念：《英语新课程标准》指出：小学阶段着重培养学生实际语言的运用能力，培养学生的自主学习能力，在英语教学中，要面向全体，关注每个学生的情感，尊重个体差异，采用感知、体验、实践、参与和合作等学习方式，激发学生学习英语的兴趣，突出重点，突破难点

4、，使每个学生都能在原有基础上有所发展。但针对本年级学情，不能够完全放手让学生独立去探究，因此，在教学设计上，我体现出以生为本，教师为导的主体思想，以班级生活相联系的“课程表”为主线，引出重点句型；以交际运用为目的，训练学生口语交际能力；以亲切自然的语言为媒介，创设轻松、和谐的课堂氛围，以提升课堂教学的有效性，提高学生运用英语进行交际的能力。教学目标：1、知识目标：听懂、认读、会说单词：third/music/listen/stop.会说与课程名有关的句子What’sthethirdclass？Ilik

5、emusic.Isingverywell.会使用简单的命令句:Stopit！2、能力目标：通过创设情境，会用Doyou…？询问同学对课程的喜好。并会做出肯定否定的回答。3、情感目标：通过对本课的学习，使学生们了解到各个课程的好处，不要偏科，从而树立正确的学习观，全面发展。教学重点：What’sthethirdclass?Music.Doyoulikemusic?教学难点：Isingverywell.（dance/jump/walk/run/…）教学过程：一、Leadingin1、Greetings.H

6、ello,class.Howareyoutoday?2、Doyourememberthenumbers?Let’scountonetoten.OK?师生一起说数字儿歌。指出基数词和序数词。3、看课程表问答。What’sthefirstclass?Doyoulikemath?引出李丽她们第三节课是什么呢？二、Presentation1、听录音，What’sthethirdclass?说出第三节课是什么？Music.2、学习third、music.（课件出示）3、师问：Doyoulikemusic?学习肯

7、定回答和否定回答。4、操练：Doyoulike…？（math/Chinese/art/P.E./science/English）同桌问答，好朋友问答，师生问答。5、学习Whynot?：李丽喜欢音乐吗？（不喜欢。）你想不想知道原因呢？我们可以用英语问Whynot?6、学习：Isingverywell.7、拓展：出示课件:Ising(dance/run/walk/jump/draw…)verywell.8、学习命令句：Stopit!三、Practice1、Playagame.(出示课件)What’sthe

8、class?Doyoulike?2、Chant.3、ListenandSpeak.四、Homework用今天学的句子，调查你的同学都喜欢什么科目，什么事情做得好。至少问三人。板书：Lesson4ILikeMusicWhat’sthethirdclass?Music,Doyoulikemusic?Yes,Ido./No,Idon’t.Whynot?Ilikemusic.Isingverywell.Listen.Oh,no!Stopit!对王晓娟老师教学设计