《“休养生息”与“文景之治”》教学设计1

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1、第10课“休养生息”与“文景之治”〖教学目标〗　　1.知识能力　　了解楚汉战争、刘邦开国的基本情况。知道休养生息、文景之治等基础知识。　　2.过程与方法　　（1）讨论楚汉战争中项羽失败与刘邦取胜的原因在。　　（2）分析汉初刘邦实行休养生息的原因。　　（3）通过观察汉纺车图，描述纺车结构以及纺织动作。　　（4）通过阅读《史记》中有关“文景之治”繁荣景象的描写，将设想的当时情景与汉初呈现的残破景象作一番比较。　　3.情感教育与价值观　　（1）明确楚汉战争是刘邦和项羽争做皇帝而进行的战争，是统治阶级内部的争权战争。刘邦取胜的根本原因

2、是注意收揽民心，善于用人。　　（2）认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。　　（3）认识文帝、景帝继续实行休养生息政策，其繁荣局面为西汉的强盛打下了坚实的基础。〖教学要点〗　　1.重点：刘邦实行“休养生息”政策和“文景之治”。通过对休养生息原因的分析和内容的了解，使学生对“休养生息”政策有个完整的概念。通过对“文景之治”成效的描述，使学生进一步认识到西汉初期的政策为经济恢复和发展，为统一国家的巩固所起的决定性的作用。　　2．难点：刘邦和项羽在灭秦时是反秦

3、起义的领袖，到楚汉战争时又为争夺政权而厮杀，这一蜕变对于初中学生来说不易理解，这是本课教学中的难点。教师应从农民战争推翻秦王朝与争夺皇位战争的不同性质上帮助学生加深理解。〖教学过程〗导入新课：　　师：我们在第9课学习了中国历史第一次农民大起义，知道了强大的秦王朝覆灭的根本原因是秦朝的暴政，陈胜、吴广作为中国历史上第一次农民起义的倡导者，他们的革命首创精神永远闪耀着历史光辉。今天我们将继续学习中国历史，将同学们将书翻到第10课。　讲授新课：　　1.楚汉战争的性质？结果？（刘邦、项羽为了争夺帝位，进行的战争；刘邦战胜了项羽）2.刘

4、邦建国。（公元前202年，刘邦建立汉朝，都长安，史称“西汉”，刘邦即汉高祖）　　3.何为“布衣将相”？（布衣原指麻布衣服，古时老百姓只能穿麻布衣服，因此代指平民百姓。刘邦在打天下的过程中，网罗各方面的人才，包括许多社会下层人士。刘邦称帝后对其下属论功定封，形成了“布衣将相”的局面。高祖曾为亭长，萧何为县政府小吏，陈平是游士，樊哙是屠夫，周勃为吹鼓手，灌婴为小贩，娄敬是拉车的。韩信曾为乞丐，英布、彭越曾为盗贼。)4.汉高祖“休养生息”政策具体措施包括哪几个方面？（即解甲归田、劝民还乡、释奴为民和十五税一）　　5.文帝、景帝在位时

5、，继续推行休养生息政策，奉行的方针是什么？（安民为本）　　6.文帝、景帝实行的措施可以概括为哪两点？（轻徭薄赋和减轻刑罚）　　7.请辨别下列问题：　　⑴减轻田租，定税率为十五税一的是谁？（汉高祖）⑵减轻田租，把田租改成三十税一的是谁？（汉文帝）⑶慎用民力，把服役由一年一次减为三年一次的是谁？（汉文帝）⑷废除连坐法和残损肢体的肉刑的是谁？（汉文帝）⑸减了轻刑的是谁？（汉景帝）8.文帝、景帝在位时，继续推行休养生息政策，效果如何？（统治者“躬修俭节，思安百姓”，形成一个“吏安其官，民乐其业”的社会环境。史称“文景之治”。指导学生看

6、课本第56页“解释”。“贯朽不可校”：古代的铜钱是用绳子穿的，每一千钱为一贯。穿钱的绳子因年代久而朽料断裂，钱撒了一地，没法数的清。意思是说：国库的钱堆行很多，长期都不曾使用。）本课小结：西汉统治时间长达220多年，这与西汉初期实行“休养生息”政策以及“文景之治”是分不开的。本课通过刘邦建国、汉初的休养生息政策与“文景之治”等内容，反映了汉初统治调整统治政策的概况。