《“神童”教学设计》

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1、《“神童”的秘诀》教案高寨小学马贵灵教学目标：1、认识本课4个生字，学会说近义词。2、默写词语：秘诀惊奇称赞勤奋名列前茅火冒三丈等3、会用所学的词语说一句话。4、能正确流利地朗读课文。5、养成“边读边思”的好习惯，懂得“聪明在于勤奋”的道理。教学重点：学习陈毅好的学习方法，了解“神童”的秘诀是什么。通过具体句子学习冒号、引号。教学难点：联系上下文理解课文最后一句话。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入孩子们，你们听说过神童吗？（听说过）那么什么是神童呢？这些孩子为什么会成为神童呢？他们成为神童的秘诀是什么呢？既然说不出来，那就跟着老师我们一起去寻找答案吧！今天我们学习《“神童”的秘诀》。

2、出示课题，齐读。文中“神童”指的是（陈毅），你了解陈毅吗？（学生自由说）“陈毅简介”（见幻灯）小结：陈毅爷爷是一位老革命家，是新中国十大元帅之一，曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且还善写诗，可谓能文能武。孩子们，你们已经在课下读了课文，有疑问吗？（孩子们自由说，老师总结，幻灯显示）对课题的质疑（1）为什么叫陈毅“神童”？（2）“神童”一词为什么要加引号？（3）什么叫“秘诀”？（4）神童的秘诀是什么？二、带问题自学课文1、自学生字，结合注释理解词语，不理解的词语借助工具书来理解。2、带着问题轻声读课文。3、互相阐明自己的观点。三、从文中寻找答案1、出示第一节：陈毅5岁半，就在一家私塾

3、读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”（1）指名读。（2）理解词语。“名列前茅”（先交流后注释。）“总是”说近义词来理解（一直）并用“总是”说一句话。（3）读读划划：为什么叫陈毅为“神童”？请划出关键词句。过渡：既然陈毅是神童，那为什么要在课题神童一词上打上引号呢？2、学习第五、六节。（1）朗读这两小节。（2）用横直线划出陈毅的话，用破浪线划出毛老师的话。（学生回答，幻灯显示）（3）为什么要在课题神童上打上引号？（4）读了这两段话，你还知道了什么？进一步理解这个学习方法好在什么地方。理解秘诀。（5）找一找，陈毅的“学问学问，多学多问”具体表现在哪里？四、联系实际谈感受。　　1

4、、陈毅的学习方法好不好，为什么？　　2、谈谈你会用什么方法来帮助自己的学习？　　3、小结　　“学贵有疑”在学习时会遇到各式各样的问题，为了能很好地区分，通常我们会采取一些简单的符号来帮助自己的学习。五、总结方法讲实效。　　1、、你在学习上有什么好办法？把你的好方法或者你搜集到的好方法与同学交流。　　2、、师生共同罗列学习板书设计“神童”的秘诀神童：聪明的孩子秘诀：课前预习勤奋多学多问