幼儿-线下成果-小课题报告-在集体游戏中培养幼儿的自我控制能力

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1、在户外集体游戏中怎样培养幼儿的自我控制能力课题报告人朱丽娟课题名称：在户外集体游戏中怎样培养幼儿的自我控制能力。研究目标；怎样培养幼儿的自我控制能力。研究方式：游戏情景法研究部署：通过这次户外集体游戏我发现我班幼儿对游戏规则掌握的并不是很好, 怎样帮助幼儿形成良好的自我控制能力。利用游戏策略培养幼儿的自控能力是最有效的方法。（一）角色游戏角色游戏对于年龄较小的小班幼儿的影响作用格外突出。在角色游戏中我会利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是培养幼儿的自我控制

2、能力。幼儿创设一个良好的游戏情境，由于幼儿的年龄小，他们参与角色游戏的主要动力是兴趣和好动性。可以激发幼儿对游戏的兴趣。可以更好地吸引幼儿融入到游戏之中去。（二）如何利用户外游戏发展幼儿的自制力, 幼儿最大的自制力来自于游戏之中。游戏促使幼儿自愿遵守规则, 利用户外游戏中的规则与环境可以有效地培养幼儿的自制力。户外游戏对幼儿的吸引力, 会使幼儿主动控制自己的行为，遵守游戏的规则。幼儿为了获得游戏的胜利就必须遵守游戏的规则。如木头人的游戏，要求幼儿在教师喊出不许说话不许动不许露出小白牙的时候，教师

3、说完口令后同时幼儿保持完全的静止，游戏中不仅要求幼儿对游戏规则的理解，同时还要求幼儿对自己的行为动作的控制。通过这种形式的游戏使幼儿逐步将行为规则内化为幼儿的自我意识，培养幼儿养成遵守规则的习惯，将好动转变为自控。或者通过比赛的方式, 利用奖励策略调动起幼儿的兴趣,  从而培养他们良好的意志品质。在设计游戏及实施游戏的过程，教师要对幼儿的年龄特点、自我控制能力发展水平有所把握，并选择相应的户外游戏，对幼儿的自控能力进行针对性地培养。研究结果； 情景游戏是幼儿喜欢的活动, 充分发挥它的作用, 很好

4、地利用本身蕴涵着培养自控能力因素的规则游戏和角色游戏,   让幼儿的自控能力有所提高。  —