小升初数学之分数应用题

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1、我们真诚关注每一位学员分数应用题姓名：知识要点：通过分数的学习，我们了解到日常生活中不仅需要自然数来计数物品，还需要利用到分数来描述不同数量的物品之间的倍数关系，即“分数倍”，又称作分率；例，甲书120页，乙书300页，则称甲书页数25是乙数页数的120300=，而乙书页数是甲书的300120=倍。（当分率小于1时，通常省略“倍”字）52同一个问题中，可以选定为一个固定不变的对象作为参照，设它为“1”份（即单位“1”）。其余的数量占这个单位“1”的分率，就可以说成是“几分之几”。单位“1”=分率对应的数量分率一般来说，每一个分率都会有一个数量

2、和它对应，我们将这种对应关系称为量率对应。基础练习题：1.甲桶的水比乙桶多20%，丙桶的水比甲桶少20%。乙、丙两桶哪桶水多？较多的比较少的多几分之几？22.有棋子若干枚，先将其中的分为第一堆，余下的棋子分为第二堆和第三堆。且第二堆数量是第三堆的54倍，那么第三堆棋子占棋子总数的几分之几？第一堆棋子比第二堆多几分之几？313.楼前的施工工地有4堆相同块数的砖，搬走其中一堆后又运来306块，这时砖的块数比原来还多了，5那么原来这些砖有多少块？4.某校四、五、六年级的学生人数相等，三个年级中视力正常的学生共445人，分别占本年级学生人数的583，和。三

3、个年级中视力不正常的学生有多少人？694我们真诚关注每一位学员分数应用题姓名：17145.某小学五年级共四个班，一班比二班的人数多，三班人数占全年级的，三班人数是四班人数的112513倍，如果三班比一班多14人。那么该校五年级共有多少学生？116.李明从图书馆借来一批书给他同学们看，他先给了甲5本和剩下的，然后给了乙4本和剩下的，又541给了丙3本和剩下的，然后自己剩下6本。问：李明共借了多少本书？3能力拓展：7.甲、乙两班同学人数相等，各有一些同学参加了课外数学小组的活动，甲班参加的人数恰好是乙班未参11加人数的，乙班参加的人数恰好是甲班未参加人

4、数的。问：甲班未参加人数是乙班未参加人数的几分34之几？358.袋里有若干个球，其中的是红球，后来又往袋里放了6个红球,这时红球占总数的。那么现在袋1117里有多少个球？119.四只小猴吃桃，第一只小猴吃的是另外三只吃的总数的，第二只小猴吃的是另外三只吃的总数的，352第三只小猴吃的是另外三只吃的总数的，第四只小猴将剩下的52个桃全吃了.问：四只小猴吃了多少个7桃？我们真诚关注每一位学员分数应用题姓名：34510.苹果、梨、柿子和桔子各有若干千克，其中苹果和梨占，苹果和柿子占，苹果和桔子占。如果579梨的重量是149千克，那么其余三种水果各多少千克

5、？思考题：11在A、B、C、三个桶中各装有一些水，先将A桶中的的水倒入B桶中，再将B桶中现有水的倒入351C桶，最后将C桶中现有水的倒回A桶。这时三个桶中的水都是12升。问：三个桶原来各有水多少升？7学习总结：本讲进一步学习分数应用题。通过这两讲的学习，要进一步做到：1.熟悉如下常用说法的数学含义：“甲占乙的几分之几”，“甲比乙多（少）几分之几”；2.能理解分数的四则运算的意义。习惯将分数视为一个整体，正确的列出算式,而不是将分子和分母分开对待来列算式。课后作业：11.水结成冰后体积增大它的。问：冰化后体积减少它的几分之几？1022.等候公共汽车的

6、人整齐地排成一排，小明也在其中。他数了数人数，排在他前边的人数是总人数的，31排在他后边的人数是总人数的。小明排在第几名？4我们真诚关注每一位学员分数应用题姓名：13.小言在练毛笔字，第一个小时结束的时候，还差才完成练字计划。第二个小时小言又写了90个毛笔41字，结果总的练字数超过了练字计划的，那么小言原计划写多少个字？5224.一批木料，先用去总数的，又用去剩下的，这时用去的比剩下的多10立方米，这批木料共有多少75立方米？545.某小学五年级和六年级共有324人，五年级中男生占，六年级中男生占，两个年级的女生一样多。99问：两个年级共有多少名男

7、生？16.某工厂有三个车间，第一车间的人数是第二、第三车间人数和的，第二车间的人数是第一、三车间人21数和的，第三车间有105人。求该场工人总数.31117.一堆西瓜，第一次卖出总个数的又6个，第二次又卖出余下的又4个，第三次卖出余下的又3432个，正好卖完。这堆西瓜原来有几个？