浅析在新时期历史教学中如何向学生进行爱国主义教育

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1、浅析在新时期历史教学中如何向学生进行爱国主义教育爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。是对祖国的忠诚和热爱，爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点，加强对青少年爱国主义教育是关系国家命运的大事。我校为中等幼儿师范学校，担负着培养幼儿园教师的重任，那么如何在新的历史时期,在历史教学中发挥学科优势，对学生进行爱国主义教育?根据自己多年的教育实践，着重进行以下几个方面的教育，收到了预期效果。一、培养学生的民族自豪感中华民族有着五千年悠久的辉煌的文明史，像一座光芒四射的灯

2、塔照亮了世界东方，影响了世界文明的进程。我们的先人们在这块土地上繁衍生息，辛勤耕耘，在创造物质财富对人类文明作出卓越贡献的同时，还创造了博大精深的传统文化，哲学、艺术、科技……;政治家、文学家、科学家……硕果累累，群星闪耀，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。通过讲授大量丰富的史料，教育学生在祖国优秀文化宝库中不断汲取营养，陶冶情操，感受作为一个中国人的自豪感并让这种自豪感转化为学生为祖国强盛而刻苦学习的动力。二、培养学生的民族责任感翻开中国历史画卷，特别是中国近代史，是充满苦难的历史

3、，但也是拼搏的历史，是扭转中国命运走向辉煌的历史。近百年来，历尽沧桑，列强们用大炮打开中国大门，顿时山河破碎家破人亡，国家灾难重重，民族岌岌可危。在民族危亡之时，人民大众面对外国列强的坚船利炮，面对清王朝的血腥镇压，在“国家兴亡，匹夫有责”的爱国精神激励下，有多少仁人志士为之奋斗，为之捐躯，从三元里人民抗英斗争到义和团运动，从而彻底粉碎了帝国主义灭亡中国的美梦。从林则徐的虎门硝烟，到葛云飞血洒定海、左宝贵魂荡平壤等等，爱国事例俯首皆是，不胜枚举。他们才是真正的爱国者，他们才是中华民̄Љ脊梁。以如此

4、生动的历史事实进行爱国主义的教育，使学生们深深懂得今天的幸福生活来之不易，懂得个人命运和祖国命运的紧密相连，要珍惜今天，更为祖国的明天，奋发图强，好好学习，充分认识到自己担负责任的重大，增强民族责任感。三、培养学生良好的道德修养古人强调劝善惩恶，见贤思齐的“伦理型”文化教育。这“伦理型”文化教育人民为理想而献身，颂扬高尚的情操和名节。每当国家民族危机之际，总有一批志士仁人慷慨赴国难“舍生取义”。“精忠报国”的岳飞，“留取丹心赵汗青”的文天祥，“闻鸡起舞”的祖狄等等就是其中的典范。同时历史上有许多清

5、官，廉洁奉公、忧国忧民，受到历代人民的敬仰。如宋代包拯一生两袖清风，铁面无私，为官清廉；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；陶渊明“不为五斗米折腰”；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。还有当代的雷锋、朱伯儒、孔繁森等都表现了高尚的道德情操，他们都曾从传统思想中汲取积极的思想营养，他们是民族的脊梁，彪炳千秋的英雄。深入挖掘历史教科书中的道德内容，不仅有利于青少年继承和发扬中华民族的优秀道德传统，更有利于培养学生形成良好的道德修养。四、培养学生树立远大理想青少年时期正是世界观形成时期，

6、对他们进行革命人生观教育，帮助他们逐步树立远大的革命理想，是历史教学不可推卸的责任。古往今来，一切有作为的人都是具有远大理想的人。马克思在中学毕业时就已具有为人类谋福利的远大志向；辛亥革命时期，民主革命先驱孙中山，为“驱除鞑虏，恢复中华”而进行不屈不挠斗争；周恩来在学生时代就决心“为中华之崛起而读书”；大发名家爱迪生说过：我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福等等，他们的理想都是为人类谋幸福，这是多么崇高的理想。以历史上涌现的许许多多伟人为榜样，教育我们的学生，作为人类社会的一

7、份子，应树立正确的人生观和远大的理想，竭尽所能为社会的发展与进步，贡献自己的聪明才智。只有这样，才能得到社会和国家的承认，才能得到应有的尊重，自我价值才能得到实现。总之，在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统，需要广泛深入地进行爱国主义教育，使爱国主义教育成为社会的主旋律。通过对学生进行爱国主义教育，增强学生民族自豪感和民族责任感，培养学生良好的道德修养，帮助学生树立远大理想，把学生培养成德才兼备的合格的幼师生，为祖国幼教事业做出贡献。为中华民族屹立于世界民族之林而努力学习。