浅谈如何提高农村中学生英语阅读理解能力- 2003 文档

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1、中学英语浅谈如何提高农村中学生英语阅读理解能力【摘要】:随着教改的不断深化,对素质教育要求的不断提高,我认为中学生英语阅读能力的培养变得尤为重要。那么接下来我想就如何提高中学生英语阅读能力谈谈我的想法。英语阅读理解能力既是学生基本语法、句法知识、词汇量的综合能力的检测，也是学生能顺利进入高一级学校学习英语的基础。而且英语阅读理解能力的提高有助于学生更好的学习英语。因此,如何提高中学生的英语阅读能力已经成为我们老师和学生必须面临而且必须要解决的一个难题!教师用正确的方法指点学生,学生不断总结阅读经验,这样才能有效地提高学生的阅读能力。同时,要想更好的培养学生的阅读能力还应从阅读教学上着手,使学生

2、具有全面的真正的阅读理解能力。阅读教学包括语言知识的教学,阅读技能的培养和训练。阅读是一个综合性的活动,因此,我们在教学中不能停留在字面理解上,要把握文章的语义和文章的整题内容,这样才能提高学生的阅读理解能力。也只有这样才能提高中学生英语阅读能力。该文将从以下几个方面来探讨如何提高中学生英语阅读能力。更多还原【关键词】：农村学生；英语阅读；理解能力；技巧引言7英语阅读理解能力既是学生基本语法、句法知识、词汇量的综合能力的检测，也是学生能顺利进入高一级学校学习英语的基础。而且英语阅读理解能力的提高有助于学生更好的学习英语。因此如何提高农村中学生英语阅读理解能力是教学工作的重要任务。第一、重视词汇

3、，勤于积累。　　农村的学生虽然课外阅读量较小，但让他们积累一些常用的基础词汇还是不难做到的。词汇是学习语言的关键，在任何语言中，词汇语义所负载的意义远远超过语法所表达的意义。扩大词汇量是提高英语阅读能力的突破口。英语词汇非常丰富，单词量大，但要让农村初中学生掌握过多的词汇是不切实际的，但英语中最常用的名词、动词、形容词及一些常见的介词、连词等必须熟练掌握。词汇掌握的多与少是影响学生阅读的直接因素。词汇量大，阅读起来就轻松自在；词汇量小，阅读起来既费时又费力，而且很难准确把握文章的中心意思。所以，在日常教学中更要重。第二、有目的、有步骤地养成阅读习惯对于农村中学生来说，他们阅读能力很低、是由于他

4、们知识面窄，获得信息的渠道不足，阅读资料很少，所以就只能从平时教学入手，逐步养成好的阅读习惯，提高阅读能力。1、利用教材的课文进行阅读训练首先让他们养成预习的习惯。先可以一小段再逐步扩展到全篇，让他们做好笔记，难理解的词有哪些？怎么根据上下文“猜”7出它们的词义，存在的问题等。例如，在每个单元课文的3a教学里，可以进行这方面的阅读训练其次，每堂课上讨论、释疑，解决当课的重、难点。以某组主讲，其他组提问，使学生互动起来。这样就使学生几乎每天都在进行阅读训练。2、纠正学生的不良阅读习惯养成良好的阅读习惯和技巧，对提高阅读速度至关重要。学生阅读时往往是逐字逐句进行翻译，过分重视细节，忽视对阅读材料的

5、整体理解，遇到生词就查词典，这样影响阅读速度，容易使学生只停留在某个词或句子的阅读上，获得支离破碎的信息。我指导学生根据不同的材料，采取不同的方法，如果是故事类的、较简单的，就抓住文中的核心词和句用略读的方法；如果是科普类较难的资料就要详读。3、教师多给学生提供阅读材料针对农村学生条件特点，我就自己购买一些浅显易懂的课外读物，选取如小故事、人物小传、笑话、幽默等材料用英语朗诵会、阅读会、故事会、黑板报等活泼有趣、形式多样的方式吸引他们阅读，在阅读中升华提高，开阔他们的视野，逐步养成阅读的好习惯。第三、培养学生阅读的兴趣1、读英语小故事书，中学生喜欢看故事书，我就自己找一些英语小故事书给他们看。

6、他们对这些小故事书看的津津有味，他们还说通过看小故事书，丰富了他们的词汇量，也更加对学习英语感兴趣了。2、平时多找一些与生活切近的文章让他们去阅读，让他们感觉到英语就在自己的生活中，很亲近，很实用。73、上课的时候以活动或游戏的方式上课，让他们不会觉得枯燥，激发他们对学习英语的兴趣第四、教给学生阅读理解的技巧技巧是能把事情顺利进行下去的非常必要的手段。1、猜词：阅读中往往遇到生词，影响我们对材料的理解和阅读速度。其实大部分生词都可以根据上下文的关系猜出来。如通过构词法猜词：掌握英语的前缀、后缀、词根就可以做到；通过语法功能猜词，如：MrChentookthestudentstovisitsom

7、emodelsofrocketsandthespaceshuttles.shuttles是生词，我们可从这个词所处的位置判断和rockets是同类关系，因此spaceshuttles是航天飞机；通过同义词、反义词的关系来推测词义，如：Ifarestaurantisn'tnoisyandlively.即使我们不认识lively这个词，也可通过同义词猜出它是热闹的意思；通过描述猜词，在阅读中通过对某人