伟大的友谊_教案1

《伟大的友谊_教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《伟大的友谊》教案1教学目标1．在阅读过程中独立学会本课生字。联系上下文理解并积累“竭尽全力”、“各抒已见”、“无微不至”等词语的意思。2．能在教师的引导下理清课文开头、结尾处的7个“共同”之间的内在联系；3．能在老师的指导下理清课文结构，并借助开头、结尾和过渡段归纳课文的主要内容。4．能在教师的引导下发现作者围绕“马克思和恩格斯之间友谊”组材上的特点。能抓住一些重点的词句来感受他们在共产主义事业上的“互相关怀，互相帮助，亲密合作”，感受他们之间友谊的伟大。教学过程一、谈话引入揭示课题1．读准“友谊”的“谊”的字音2．交流已积累的赞

2、颂友谊的词组。3．读准文中人物名字。（媒体出示：马克思恩格斯）4．揭示课题，齐读课题。二、初步感受马克思和恩格斯友谊的伟大，并借助板书概括文章主要内容。1．明确学习关注点复习以往学习的文章中开头与结尾的特点。（媒体出示：开头、结尾）2．以“共同”一词为突破口整体感受友谊的伟大。3．再读文，用“共同（干什么）”说说对内容的了解。4．引导理清几个“共同……”之间的内在关系5．通过朗读体会排比（7个“共同”）的表达作用。6．学习过渡句（媒体出示：过渡节）7．根据板书提示，概括课文大致内容。要点：（马克思和恩格斯是好朋友，四十年里，他们在向

3、着共产主义事业这个共同的目标奋斗的过程中他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。创造了马克思主义，建立了伟大的友谊。）三、学习5－7节，了解文章怎样写他们在事业上的的互相关怀、帮助、合作。1．师生合作朗读5.6两节，引导学生了解课文怎样来组织材料的。（媒体出示：住在一起不住一起）2．了解他们所做的事情，感受“互相关怀、互相帮助，亲密合作”。3．联系课文内容，提炼词语填空。结合理解词语“各抒己见”“滔滔不绝”。体会：坦诚相见4．理解“激烈的争论”是互相关怀，互相帮助，亲密合作的表现。5．学习不在一起又是如何体现友谊的伟大。体会：无私分享6．

4、学习第7节，进一步感受马克思恩格斯之间的关怀是无微不至的。抓关键词、概要介绍三件事7．引导发现这部分组材的原因。8．师小结。四、学习2－3节，了解伟大的友谊在生活中的体现。1．引导学生对生活上只有恩格斯帮助马克思进行质疑（出示过渡段）质疑2．结合“困窘”一词体会马克思为事业不考虑个人生活。（学生交流——马克思生活穷苦）结合课文内容，学习——困窘交流有关事例，从“当、赊、借”的含义学习作者组材。3．学习恩格斯热忱帮助马克思，体会伟大的友谊。结合——厌恶，体会恩格斯的热忱（媒体出示：恩格斯曾经这样说过：“我最渴望的事情，就是摆脱这个鬼商

5、业，他占去了一切时间，使我的精神完全沮丧了。”）五、总结，布置课后作业。1．总结学习过程，布置作业2．布置作业口头作业：拓展阅读师：通过资料的查找继续了解他们之间发生的其他的故事。书面作业1．抓住开头、结尾和过渡节，归纳课文的主要内容。2．联系课文，谈谈你对“伟大的友谊”的理解。教学反思：根据教学目标，课堂教学分以下几个步骤落实：（一）整体感知，理清结构：在本课教学中，先指导学生抓住开头和结尾7个“共同”，帮助他们从整体上把握文章的主要内容。紧接着出示过渡段，进一步训练学生概括段意的能力。最后，落脚点仍回到整体感知，让学生根据板书概

6、括课文的主要内容。这样一步一步引导，概括的难度也逐步降低，使学生始终在教师的引领下进行有效的学习，并从语言文字的解读中（更重要）了解文章的重点段落——5—7小节（描写他俩在工作上相互关怀……）（二）抓关键词，理解句意：学习“在共产主义事业上，马克思和恩格斯互相帮助，亲密地合作”这一部分内容时，从文本结构、写作角度等引导学生关注课文内容，并抓“讨论和争论”两个关键词，找出差异后，用上“各抒己见、滔滔不绝”“激烈争论”的坦诚来说明他俩友谊的伟大之处。在第七节处理上运用朗读，使学生明确总分关系，先概括地说马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至

7、的，再通过具体的事例说明，让学生体会他们之间的友谊的伟大。在朗读中指导学生抓住三件小事中的关键词来概括，也有利于学生在今后概括课文主要内容时，可以以关键句关键词为线索进行概括。（三）运用朗读，体会情感之所以把马克思和恩格斯之间的友谊称为伟大的友谊，是因为他们合作时间久，生活上、事业上的互相帮助，都为对方的成就而骄傲，要体会这种思想感情，应该运用各种朗读形式帮助学生体会他们之间的友谊的伟大。但在实际教学中，个人认为在朗读训练方面还欠缺，这也是今后教学中要注意的方面。