蒸汽时代的到来课件

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1、“蒸汽时代”的到来www.jkzyw.com承留一中王小芳人教版初中历史九年级上册教学过程分析教材分析学情分析教学目标重难点分析教法学法分析板书设计分析说课步骤教材分析本节课是初中九年级《世界历史》教材第四单元《步入近代》第14课的内容，也是本单元的最后一课。工业革命是在各国建立了资产阶级政权，为了巩固政权，资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。因此，这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。九年级学生两年多的历史学习和探究，知识面较广有些抽象的问

2、题还不能分析，需要结合他们自身的特点教学学情分析教学目标知识与能力目标：通过本课学习，了解工业革命在英国发生的前提条件；掌握工业革命中的发明创造及发明者；初步认识工业革命的大致进程；通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和阅读材料的能力，及培养学生全面客观评价历史的能力。过程与方法目标：学会用现实生活中的现象解释历史过程的方法，能进行情景创设来理解比较抽象的历史概念。培养学生读图、阅读、思考能力。比较对照历史，能够比较灵活、系统、全面地理解运用历史知识。情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习，认识到科学家的实践、刻苦、创新精神。认识

3、到科学技术是第一生产力,要使国力增强必须大力发展科学技术。教学重点与难点1、瓦特与蒸汽机。“如果没有蒸汽机，就不会有像我们描述的那样大规模的工业扩展。”2、工业革命的影响。只有正确理解了工业革命的影响，才能准确把握第一次工业革命在世界历史上的地位和作用。工业革命及其影响。初中生因其社会阅历和知识结构的限制，对这一概念难以理解。重点难点教法与学法教法：多媒体辅助教学、创设情景、设置疑问、引导归纳等方法学法：自主阅读、对比探究、合作交流、归纳概括等方法师生交流、合作教学过程设置疑问，兴趣导入巧用资料，引发思考（工业革命的开始）对比探究，掌握重点（瓦

4、特与蒸汽机）深入思考，层层推进（交通工具的变革）积极参与，突破难点（工业革命的影响）辩证分析，巩固提高画龙点睛，小结全文（科学技术是第一生产力）一、设置疑问，兴趣导入俗话说，兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣，我是这样导入的：大家身上都穿着各种款式和质地的衣服，那么，你知道这些衣服需要哪些工序才能做出来吗？学生各抒己见，轻松、兴奋入题。在学生回答的基础上，教师进一步引导学生了解纺纱机与布料之间的内在联系，进而追问学生：你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的吗？它又是如何揭开了整个生产领域的革命性变化呢？让我们一起

5、进入“蒸汽时代”的到来一课来寻找答案吧！二、巧用资料，引发思考工业革命就是促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命。指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段。揭开了工业革命的序幕哈格里夫斯（纺织工人）动力：人力缺点：纱细且易断动脑筋：如果当时珍妮机的发明出现在中国，情况会怎样？人类社会进入了“蒸汽时代”三、对比探究，掌握重点铁路交通的面貌也大大改观1830年，英国正式使用了火车。19世纪早期英国人史蒂芬孙发明火车史蒂芬孙是英国铁路机车主要发明家。1814年他研制出一台蒸汽机车。经过不断改进，1826年“火箭号”在一次机车比赛中，以时速58公里

6、获胜。1825年9月27日斯蒂芬孙亲自驾驶“旅行者号”牵引着6节煤车，20节挤满乘客的车厢，载重达90吨，时速15英里。这一壮观场面吸引了众多的人前来观看。铁路两旁人山人海：还有人骑着马，打着红旗走在火车前面开道。随着一声鸣叫，它向全世界宣告了铁路时代的到来。1807年美国人富尔敦制造了第一艘汽船。产品供不应求技术革新，变革动力生产大量产品交通工具革新工业革命的进程我会归纳——工业革命的影响1、马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”由于采用机器

7、生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤垮。资本主义生产制度最终取得了统治地位。与此同时，先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，也猛烈冲击着旧思想和旧制度。……2、工业革命极大提高了劳动生产率，为巩固资产阶级革命成果奠定了雄厚的物质基础，使资产阶级专政建筑在社会化的大机器生产和物质财富空前丰富的基础上，使资本主义方式扩展至世界各地，保证了资本主义完全战胜封建主义。3、工业革命使得使用机器生产和现代大工业（工厂制度）逐步代替了工场手工业，资本主义雇佣劳动制度普遍建立起来，引起了社会阶级关系的深刻变化，工业资产阶级和工业无产阶级最终形成。资本家用种种

8、手段，如设法延长工人的工作时间、压低工人的工资、大量使用廉价的女工和童工，使工人们用自己的劳动和发明所创造的巨大财富，落到资产阶级手中，无产阶级却日益