原子的构成教案及反思.doc

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1、第10课跑来跑去的小鸡---选定工具教学目标：知识与技能：使学生掌握两种选定图形工具，使学生了解工具样式区中两种选定样式的区别。掌握移动、复制、粘贴选定图形的方法。过程与方法：引导学生自主学习，合作学习，培养其发现问题，解决问题和进行探究性学生的能力。情感态度与价值观：通过学习，在美得感受中培养学生的审美情趣，激发学生的学生兴趣，进一步提高学生的技能操作。教学重点：两种选定图形工具的使用方法，掌握移动、复制、粘贴选定图形的方法。教学难点：两种选定图形工具的使用方法课型：新授课教学时数：2课时教学准备：多媒体网络教室软件、及相关素材教学环节教师导学学生探究设计意图一、创设情境1、展开范例作

2、品同学们，老师今天带来了一副非常有趣的电子图画作品，它我们的“画图”程序里绘制而成的，你们想看吗？学生观察作品，查找有趣的地方，与我们的自然一样吗？以激发学生的兴趣，培养其审美能力和信息素养6看完这幅作品，你发现它最有趣的地方在哪吗？(鱼儿不在水里，而在天上)鱼儿能生活在空中吗？为什么？我们应该怎么办呢？学完今天的知识你们就应该知道怎样去拯救小鱼了。老师解释，学生积累生活知识。提高学生爱护小动物保护小动物的思想。二、探究体验打开我们上节课的作品。让我们的小鸡一会到小屋前一会到小溪边。1、选定小鸡要想我们的小鸡移动到小屋前，必须先选定它，然后才能移动。那怎样进行选定呢？“选定”工具有两种，

3、一种是规则图形选定，另一种是不规则图形选定学生根据老师的讲解熟记选定工具的使用方法培养学生思考问题的能力，激发学生的求知欲6规则图形的选定单击工具栏中的“选定”工具，再选择“透明”方式用画“矩形”的方法选定小鸡。任意形状的选定单击工具栏中“自由图形选择”工具，像用铅笔画线一样，按住鼠标左键在小鸡的周围圈出一个封闭的区域，然后就可以让小鸡移动了。1、移动小鸡将鼠标移到虚线框内，鼠标光标变成“双箭头十字”形。这时按住鼠标左键拖动，可以将选定的小鸡移动到小屋前。为了避免操作过程中不必要的麻烦，在移动某个图形前，先确定是使用“透明”让学生通过老师的演示操作，认识矩形选择工具和透明度的选择。学生通

4、过老师的演示操作，认识自由图形选择工具，及其操作的方法。让学生加强对移动操作的认识认识选择工具的使用让学生从理性认识到感性认识的转变让学生熟悉移动用途6方式，还是使用“不透明”方式1、任意形状的选定现在小鸡想到小树下玩耍，但小鸡离小屋太近了，如果只想选定“小鸡”而不选定“小屋”，可以试试工具箱中的另一个“任意形状的裁剪”工具，像用铅笔画线一样，按住鼠标左键在小鸡的周围圈出一个封闭的区域，然后就可以利用上面的方法移动小鸡了。熟悉透明方式的选择让学生听任意形状选定工具的实际操作和步骤让学生熟悉任意形状的选定用途三、实施练习利用图形的“选定”和“移动”功能，将小鸡放到不同的位置。学生完成课本第

5、50页交流评价对所学内容进行巩固小组之间相互交流学习经验。巩固提高动手实践板书设计：第十课跑来跑去的小鸡-----选定工具61、选定小鸡“透明”方式的移动“不透明”方式的移动用画“矩形”的方法选定小鸡2、移动小鸡3、任意形状的选定作业布置：通过这节课的学习，自己试着完整地将小鱼移动到水中，完成教材50页的挑战自我。教学反思和后记：66